幼教網(wǎng)整理了關(guān)于胎教心得《胎教真的能提高胎兒智力和天賦嗎》，希望對(duì)胎教學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　胎教，曾經(jīng)一度非常風(fēng)靡，近年來(lái)的質(zhì)疑聲音也越來(lái)越多，但也有不少人始終堅(jiān)信不疑。到底胎教能不能提高胎兒智力？

　　兩個(gè)真實(shí)故事

　　1、指揮家鮑里斯.布羅特

　　鮑里斯.布羅特是加拿大的著名指揮家。

　　一次現(xiàn)場(chǎng)指揮中，當(dāng)他聽(tīng)到一位大提琴手演奏了一些音符，他突然意識(shí)到自己似乎很久以前對(duì)這首曲子很熟悉，他不僅懂得這首曲子如何彈，并且所有的演奏細(xì)節(jié)就像海浪般在他的腦海中跳躍。

　　指揮結(jié)束后，布羅特致電給自己曾經(jīng)也是大提琴手的母親。當(dāng)母親聽(tīng)兒子說(shuō)出了曲子的名字，馬上哈哈大笑，她說(shuō)鮑里斯.布羅特還是胎兒時(shí)，她這位孕媽在很長(zhǎng)的一段時(shí)間無(wú)數(shù)次排練演奏那首曲子。

　　2、孤獨(dú)癥患兒奧迪爾

　　美國(guó)出生前心理學(xué)家托馬斯.伯尼曾經(jīng)描述過(guò)一位4歲的法國(guó)男孩奧迪爾。這位小男孩患孤獨(dú)癥，從出生到4歲幾乎很少說(shuō)話，行為也比較自閉。

　　當(dāng)媽媽帶奧迪爾到醫(yī)院時(shí)，無(wú)論醫(yī)生如何誘導(dǎo)，孩子仍舊不肯說(shuō)話。但是，沒(méi)多久醫(yī)生發(fā)現(xiàn)了一件有趣的事。當(dāng)奧迪爾聽(tīng)到旁邊有人用英語(yǔ)說(shuō)話，即表現(xiàn)出傾聽(tīng)的興趣，當(dāng)醫(yī)生用英語(yǔ)跟奧迪爾交流，這時(shí)的奧迪爾就像普通的孩子那樣的正常反應(yīng)。

　　奧迪爾的媽媽一開(kāi)始也很困惑，因?yàn)榧依飶牟徽f(shuō)英語(yǔ)。但后來(lái)她想起孕期時(shí)曾經(jīng)在一家英國(guó)公司上班，公司要求所有人必須使用英語(yǔ)而不是法語(yǔ)。

　　由此可見(jiàn)，胎兒有記憶。

　　一則證實(shí)嬰兒有記憶的實(shí)驗(yàn)

　　20世紀(jì)80年代，有發(fā)展心理學(xué)家專門做了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。他們讓一些孕晚期的孕婦，每天大聲朗讀兩次一本叫《TheCatinthehat》的故事書(shū)，每天平均5小時(shí)。

　　到這些寶寶們出生后，實(shí)驗(yàn)人員往寶寶們的嘴里塞上一種特殊奶嘴，奶嘴的一端連著機(jī)器，機(jī)器能記錄寶寶們吸奶嘴的力量和頻率。

　　隨后，實(shí)驗(yàn)人員給嬰兒們播放錄音。實(shí)驗(yàn)人員給嬰兒們播放各種不同的錄音，其中包括他們的媽媽在孕期朗讀《TheCatinthehat》的錄音，還有媽媽們?cè)诶首x其他孕期沒(méi)讀過(guò)的內(nèi)容，以及這些媽媽們只是在說(shuō)話的錄音。

　　結(jié)果，實(shí)驗(yàn)人員發(fā)現(xiàn)，寶寶們每當(dāng)聽(tīng)到媽媽在孕期朗讀《TheCatinthehat》的錄音時(shí)，普遍會(huì)奇妙地以一種特別的方式吸奶嘴，并且表現(xiàn)出偏愛(ài)這種錄音，而其他的錄音則沒(méi)有這樣的效果。

　　這說(shuō)明，嬰兒們能記得他們?cè)谧訉m時(shí)聽(tīng)到的聲音。

　　但是，有記憶能等同于智力提高嗎？

　　答案是不能。

　　即使如莫扎特音樂(lè)胎教等曾經(jīng)在第一次實(shí)驗(yàn)中被證實(shí)能提高孩子數(shù)學(xué)能力的實(shí)驗(yàn)，但在后來(lái)的重復(fù)實(shí)驗(yàn)中均遭遇失敗，有人甚至懷疑背后有商業(yè)目的，因?yàn)槟匾魳?lè)胎教在當(dāng)時(shí)風(fēng)靡全球。雖然后來(lái)也有亞洲的專家做過(guò)看似成功的實(shí)驗(yàn)，但卻被質(zhì)疑缺乏科學(xué)性。

　　美國(guó)權(quán)威的兒童大腦專家約翰·梅迪納警告我們，目前還沒(méi)有任何有力的證據(jù)證明胎教音樂(lè)或胎教產(chǎn)品會(huì)提高胎兒的智商。所以爸媽們別奢望通過(guò)胎教就能在娘胎里就培養(yǎng)出神童或天才。

　　有記憶能等同于天賦嗎？

　　曾經(jīng)有孕媽媽問(wèn)，能讓胎寶寶聽(tīng)音樂(lè)培養(yǎng)音樂(lè)天賦，或聽(tīng)外語(yǔ)發(fā)展語(yǔ)言天賦嗎？

　　1、先說(shuō)說(shuō)音樂(lè)天賦

　　那些音樂(lè)家們，比如上面提到的鮑里斯.布羅特或著名的鋼琴家莫扎特，他們從小生長(zhǎng)在音樂(lè)世家，無(wú)論他們?cè)谔簳r(shí)期，還是出生后，常常沉浸在音樂(lè)中，實(shí)在很難界定他們到底是因?yàn)樘焐幕�，還是因?yàn)樘簳r(shí)聽(tīng)音樂(lè)，還是長(zhǎng)大后的環(huán)境和父母教育的作用。相比之下，那些成功的音樂(lè)家們，在他們的傳記中常常描述他們從幼年時(shí)期便開(kāi)始如何勤奮的練習(xí)，大概也可以給我們一個(gè)參考。

　　2、再說(shuō)說(shuō)語(yǔ)言天賦

　　為什么一位中國(guó)媽媽生出的嬰兒，幾個(gè)月后帶到外國(guó)的養(yǎng)父母家庭養(yǎng)育，到Ta1歲多時(shí)不是說(shuō)中文，而是說(shuō)外語(yǔ)？這能否說(shuō)明，即使胎兒時(shí)聽(tīng)到的語(yǔ)言對(duì)胎兒有影響，但影響可以忽略不計(jì)？另外，幼兒說(shuō)提醒，寶寶們僅僅憑借“聽(tīng)”常常是不能學(xué)會(huì)語(yǔ)言的，原因是寶寶們學(xué)說(shuō)話還需要通過(guò)觀察成年人的肢體語(yǔ)言以及面部表情，才能幫助他們理解和掌握。即使盲童們也需要通過(guò)觸摸的輔助。

　　雖然如此，但不妨礙我們讓子宮內(nèi)的胎兒常常聽(tīng)聽(tīng)歡快的音樂(lè)，或者聽(tīng)聽(tīng)爸爸媽媽溫馨的對(duì)話和講故事。為什么呢？

　　1、歡快的輕音樂(lè)能幫孕婦減壓

　　歡快的輕音樂(lè)常常能傳遞情感和情緒，能幫助孕婦心情放松，胎寶寶也會(huì)心情愉悅。因?yàn)樵袐D的壓力感不僅會(huì)讓自己難過(guò)，也會(huì)影響胎寶寶的情緒，甚至是智力的成長(zhǎng)。孕婦過(guò)大的壓力，會(huì)使身體分泌一種叫皮質(zhì)醇的壓力激素過(guò)多，能改變胎兒的神經(jīng)發(fā)育。

　　2、爸媽與胎寶寶交流帶來(lái)安全感

　　孕期中，如果爸媽愉快地對(duì)孕肚講話，常常能給胎寶寶帶來(lái)安全感。難怪有些胎寶寶受到外界聲音的驚嚇時(shí)，聽(tīng)到媽媽溫柔的安慰會(huì)平靜很多。并且就像上面提到的，胎兒有記憶，爸媽在孕期多跟胎寶寶交流，或給胎寶寶講故事，都能增加寶寶在出生后對(duì)爸媽的親近感。因?yàn)閷殞毾矏?ài)熟悉的聲音。

　　“打擾”胎寶寶的正確時(shí)機(jī)

　　這里的“打擾”指的是孕期聽(tīng)音樂(lè)或跟胎寶寶交流。在孕前期，不建議爸媽們打擾胎寶寶，因?yàn)檫@階段的胎寶寶主要的任務(wù)是身體和大腦快速發(fā)育，胎寶寶們平均每秒要生成8千個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，耳朵也沒(méi)連接到大腦。所以，一般從孕期6個(gè)月后是合適的，但需要注意分貝。

　　有人說(shuō)，為人父母常常很著急，當(dāng)寶寶還在肚子里時(shí)，就希望寶寶已經(jīng)出生；當(dāng)寶寶出生時(shí)，就希望寶寶已經(jīng)能跑……孩子的成長(zhǎng)有自然規(guī)律，一切都不能一蹴而就，孩子們的智力成長(zhǎng)也是如此。

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