幼教網(wǎng)整理了關(guān)于如何才能夠讓孩子變得更加聰明，希望對(duì)準(zhǔn)父母?jìng)兞私庠衅谔�兒發(fā)育情況有所幫助，僅供參考。

　　兒童的智商怎么樣？?jī)和�的�?jīng)歷和所處的環(huán)境對(duì)孩子的智力會(huì)有影響嗎？這些因素會(huì)限制住智商的發(fā)展嗎？

　　據(jù)前美國(guó)國(guó)家神經(jīng)病和盲研究所所長(zhǎng)介紹，人的智力主要跟以下幾個(gè)相互聯(lián)系的因素有關(guān)系：大腦與中樞神經(jīng)系統(tǒng)的遺傳基因特性；妊娠期或出生后中樞神經(jīng)系統(tǒng)受到的損傷或改變；個(gè)人經(jīng)歷與環(huán)境。

　　專(zhuān)家把特定的環(huán)境刺激和孩子大腦發(fā)育過(guò)程中的變化聯(lián)系起來(lái)，最后發(fā)現(xiàn)在兒童在出生時(shí)，其大腦就已經(jīng)有了非常大的學(xué)習(xí)潛能，同時(shí)記憶、行為和感覺(jué)在大腦的結(jié)構(gòu)與功能的形成過(guò)程中有著非常大的作用。

　　在不同的年齡階段，可以使用一些不同的方式去刺激兒童大腦的生長(zhǎng)發(fā)育，通過(guò)神經(jīng)聯(lián)結(jié)-神經(jīng)元之間的相互聯(lián)結(jié)，可以發(fā)展出更多數(shù)量的聯(lián)結(jié)，大腦能夠接收并處理外界的信息。

　　對(duì)大腦進(jìn)行刺激從而造成聯(lián)結(jié)的產(chǎn)生，隨著越來(lái)越多聯(lián)結(jié)的產(chǎn)生和保持，孩子的潛能越來(lái)越大。但如果施予大腦的刺激不夠，那么形成的聯(lián)結(jié)就會(huì)自己消失。

　　其實(shí)，相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)大腦發(fā)展的可塑與否有著關(guān)鍵期，大腦細(xì)胞在某些時(shí)間段內(nèi)才會(huì)被激活。潘菲爾德博士認(rèn)為：“人腦本來(lái)是一個(gè)鮮活的發(fā)育著的器官，但是一出生就具備的潛能可能會(huì)被不可抗拒的進(jìn)化給束縛了。這一點(diǎn)大家都無(wú)法改變，就算是教育家或精神病學(xué)家都不行。

　　所以大家現(xiàn)在可以做的只能是勾畫(huà)出一個(gè)兒童大腦功能發(fā)育的時(shí)間表。所以，可以這樣說(shuō)，有一個(gè)內(nèi)在的生物鐘，告訴了我們那些容易錯(cuò)過(guò)的教育良機(jī)”。

　　如今，我們知道大腦的潛力無(wú)窮，孩子的大腦在發(fā)展的過(guò)程中受到自母體子宮直至成年這一漫長(zhǎng)歷程中各種環(huán)境因素與個(gè)人經(jīng)歷的影響。在大腦發(fā)育的過(guò)程中不但要適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)，合理的飲食，同時(shí)還要充足的促進(jìn)發(fā)育的刺激！

　　孩子在小的時(shí)候，有很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，孩子的大腦像海綿一樣地會(huì)吸收各種知識(shí)，它是可變的、可塑的，科學(xué)研究的發(fā)展使我們對(duì)這一復(fù)雜的器官有了更多的了解。

 

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