幼教網(wǎng)整理了關(guān)于趣味數(shù)學(xué)故事：數(shù)的誕生，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　笨笨和聰聰是同學(xué)，又是好朋友，聰聰?shù)陌职仲Z伯伯是一位數(shù)學(xué)老師，經(jīng)常給笨笨和聰聰講一些數(shù)學(xué)故事。

　　一天，賈伯伯問(wèn)他們：“聰聰、笨笨，你們知道數(shù)是從哪里來(lái)的嗎？”

　　聰聰和笨笨都愣住了：“數(shù)是從哪里來(lái)的？”他們天天要數(shù)數(shù)，天天要算數(shù)，可是數(shù)到底是從哪里來(lái)的，還真的沒有想過(guò)！

　　賈伯伯說(shuō)：“你們現(xiàn)在從1數(shù)到成千上萬(wàn)，都不成問(wèn)題，不過(guò)你們知道嗎，原始人根本就沒有‘數(shù)’這個(gè)概念，他們只知道‘有’和‘沒有’，后來(lái)他們知道了‘多’和‘少’，再后來(lái)他們才慢慢地明白了‘一個(gè)’和‘多個(gè)’的區(qū)別。”

　　“那他們算東西多不方便呀！”笨笨說(shuō)。

　　“是啊，”賈伯伯說(shuō)，“在很長(zhǎng)的時(shí)間里面，人們除了一、二、三之外，就數(shù)不出別的數(shù)來(lái)了。有個(gè)傳說(shuō)，一個(gè)埃及國(guó)王讓一個(gè)惡鬼給纏住了，要他把全部手指都給數(shù)出來(lái)。國(guó)王好不容易給數(shù)了出來(lái)，就被看做是天才了呢！”

　　“哦！”聰聰說(shuō)，“那笨笨要是在那個(gè)時(shí)候就更是天才了，它不只能屬手指頭，連腳趾頭都會(huì)數(shù)呢！”

　　笨笨狠狠瞪了聰聰一眼，轉(zhuǎn)頭問(wèn)賈伯伯：“那后來(lái)人是怎么學(xué)會(huì)數(shù)更多數(shù)的呢？”賈伯伯說(shuō)：“后來(lái)，他們就用在獸骨等東西上劃杠或者用繩子系扣的方法，來(lái)把兩個(gè)東西一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。比如說(shuō)，打來(lái)四只兔子，就在繩子上系四個(gè)扣子，根據(jù)繩子的顏色、系扣的大小，來(lái)代表不同事物的數(shù)目。”

　　“那要是一萬(wàn)，就得劃一萬(wàn)道，系一萬(wàn)個(gè)扣子嗎？”聰聰問(wèn)。

　　“是啊。所以這種方法就特別的麻煩。不過(guò)，不知道過(guò)了多少年，人類才學(xué)會(huì)使用抽象的符號(hào)來(lái)表示數(shù)目。抽象符號(hào)的出現(xiàn)，就標(biāo)志著數(shù)字誕生了。比如，古埃及人使用一種象形文字做數(shù)字符號(hào)，而古巴比倫用的是三角形的符號(hào)。”

　　“那我們中國(guó)人呢？”聰聰問(wèn)。

　　“我們中國(guó)人，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)最早用的是甲骨文。在四千年前，中國(guó)人就已經(jīng)會(huì)用十進(jìn)制了。在三千多年前的商朝，就有從1到10的全部數(shù)字了，不過(guò)，我們現(xiàn)在使用的‘阿拉伯?dāng)?shù)字’，是印度人在兩千三百多年前發(fā)明的，后來(lái)經(jīng)過(guò)上千年的演變，又傳到阿拉伯，再?gòu)陌⒗�伯傳到歐洲，再經(jīng)過(guò)演變，最后才成為像現(xiàn)在我們看到的這個(gè)樣子。”

　　“原來(lái)這10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，還有這么長(zhǎng)一段故事呢！”笨笨說(shuō)。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看