幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒常規(guī)培養(yǎng)教案《<走進(jìn)兒童的世界>聽(tīng)后感》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　在上周四晚的家長(zhǎng)夜校中，我聆聽(tīng)了吳文艷老師的講座《走進(jìn)兒童的世界》，整個(gè)講座雖然只有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，但我從中受到了一定的啟示，給我的教育教學(xué)給予了一些思想和行動(dòng)上的思考和反思。

　　一、部分摘錄闡述

　　吳老師主要從三個(gè)方面向家長(zhǎng)們生動(dòng)具體地闡述了：兒童的世界、成人怎樣走進(jìn)兒童的世界和最后以一個(gè)繪本的介紹結(jié)束本次講座。那么，在第一個(gè)方面的講述中，吳老師舉了大量實(shí)際的例子，讓家長(zhǎng)了解幼兒期的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展變化，在遇到某種情況下，作為教育者和家長(zhǎng)應(yīng)該采取如何的方法和策略進(jìn)行教育，才能使幼兒得到發(fā)展，并且能夠較好地使孩子能夠接受和促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)，她說(shuō)：你不要認(rèn)為孩子小，要想對(duì)待成人一樣尊重他。正如陶行知先生的《小孩歌》云：人人都說(shuō)小孩小，小孩人小心不小，你若以為小孩小，你比小孩還要小。這句話深深地印在了我的心里。我們不可輕視小孩子的情感!假如小孩給您一塊糖吃，就好象是汽車大王捐助一萬(wàn)萬(wàn)元的慷慨哦。所以，在我們?nèi)粘５慕逃�教學(xué)里，也要注意教師自身的語(yǔ)言和行為，不要再把孩子當(dāng)小孩了，有時(shí)要學(xué)會(huì)尊重孩子。

　　二、聆聽(tīng)后的體會(huì)和感想

　　通過(guò)聆聽(tīng)，給我最大的收獲是：明確了教育的目標(biāo)和方法。了解了幼兒的特點(diǎn)和方法，并能根據(jù)幼兒的個(gè)體差異和實(shí)際的情況采取相應(yīng)的教育策略。學(xué)習(xí)陶行知先生這種思行合一“思中行、行中思”的理念，在理論方面多提高多看書，并從教學(xué)實(shí)踐上，通過(guò)一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，一個(gè)個(gè)的案例，一個(gè)個(gè)分析。當(dāng)我遇到這些狀況的時(shí)候是怎么在想的，怎么在做的，是否采用有效的教育理念和策略方法。其實(shí)，吳老師舉的這些教學(xué)案例我們教師在日常教學(xué)工作中經(jīng)常會(huì)碰到的，看到的，就需要我們?nèi)绾巫鲆粋�(gè)有心人，將自身的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行及時(shí)的反思和提升了，讓反思成為習(xí)慣，蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師不僅要把自己的知識(shí)傳授給兒童，而且也是兒童精神世界的研究者”。教師只有不斷反思自己的實(shí)踐工作，才能成為一名有經(jīng)驗(yàn)的教師。

　　總之，隨著幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，對(duì)家長(zhǎng)、教師的要求也越來(lái)越高，一名合格的教師，要具有豐富的理論知識(shí)是有效指導(dǎo)教育實(shí)踐工作的基礎(chǔ)，只有具備扎實(shí)的理論知識(shí)，才能不斷采用科學(xué)的、適宜的理論來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐工作，在自己的工作中及時(shí)反思各種教育行為和教學(xué)現(xiàn)象，從而使自己邁向一個(gè)更高更遠(yuǎn)的個(gè)人愿景目標(biāo)。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看