幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒常規(guī)培養(yǎng)教案《因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育促進(jìn)幼兒發(fā)展》，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是幼兒個體在學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。幼兒園的各項(xiàng)教育教學(xué)活動應(yīng)從實(shí)際出發(fā),因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

　　一個個渴望外面世界的小人兒，一顆顆渴求知識的心，一雙雙期盼的眼，從九畹溪這一片片綿延的大山里走出來，走進(jìn)九畹溪鎮(zhèn)幼兒園。他們對未來充滿希望，對集體生活充滿了好奇，孩子們在幼兒園的初始學(xué)習(xí)開始了。

　　面對一群群活潑可愛的孩子，有時真的會讓你手足無措。他們在感知、探索、學(xué)習(xí)中有著你無法估量的需求和欲望。怎樣讓每個人在這里得到最大的發(fā)展？大家只有摸著石頭過河。剛到幼兒園工作時，我們只有幾間教室、一群孩子、不足一個班級的課桌凳，教具、玩具幾乎一無所有。下課了，老師兩手空空、疲于奔命組織孩子參加游戲，孩子多了，雖然年紀(jì)小，但都有著自己的小“九九”，你喜歡的他不一定理睬，你禁止的他偏要試一試。在與孩子的“游擊戰(zhàn)”中，有時你真恨自己分身無術(shù)。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》同時指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

　　大家開始認(rèn)真反思教育活動、潛心學(xué)習(xí)教育綱要，立足幼兒在日常教育教學(xué)活動中的需求，放開手腳改變幼兒學(xué)習(xí)生活環(huán)境。老師們勤于探究、變廢為寶，為孩子們制作出一件件精美的教具，《多功能學(xué)具盒》，色彩渾然天成，集拼音、數(shù)學(xué)、美工于一體；《計(jì)算操作盤》里那一顆顆色彩鮮艷的小球可以激發(fā)孩子們立刻動手試一試的興趣；飲料瓶貼上卡通圖案、系上繩子、穿上竹棍，搖身變成了孩子們的跳高架；扔掉的泡沫板變成了《時鐘》。不知是哪一屆孩子用過的幾個竹圈，表面粗糙，大家一起動手，包上報(bào)紙，纏上漂亮的電光紙，一個個漂亮結(jié)實(shí)的呼啦圈就做好了，中班孩子最喜歡。誰家的枕頭不用了，里面的絲綿派上了大用處，被包成了一個個舒適安全的小球，孩子們投起來興高采烈，即使不小心砸到他人身上，也會安然無恙。點(diǎn)心盒子用膠帶連一連，變成一輛輛小“坦克”，孩子們鉆進(jìn)去爬起來，別有一番趣味。

　　在環(huán)境渲染上，大家更是費(fèi)盡心思，巧妙設(shè)計(jì)。一幅幅精美的圖畫躍然紙上，栩栩如生，一面面墻壁有時是蔚藍(lán)的大海，有時是碧綠的草地，有時是樓房矗立的社會主義新農(nóng)村，有時是孩子和動物的樂園，孩子們盡情享受著老師們和自己的創(chuàng)作之美。

　　現(xiàn)在，孩子們有了整齊的桌椅，再也不用好幾個人擠在一條長凳上聽課了；也有了各種各樣大小型玩具，大家可以自由拼搭圖型，可以玩滑梯蹦床，可以騎木馬玩蹺蹺板，可以套圈過獨(dú)木橋······

　　幼兒園成為孩子們真正的樂園了，大家的探索還在繼續(xù)，我相信在以后的日子里，我們會做的更好！

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