幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒常規(guī)培養(yǎng)教案《要做一名合格、快樂(lè)的幼兒教師》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　我曾看過(guò)這樣一個(gè)小故事：一頭老驢，掉到了一個(gè)廢棄的陷阱里。陷阱很深，根本爬不上來(lái)，主人看它是老驢，懶得去救它了，想讓它在那里自生自滅，每天還有路人不斷地往陷阱里面倒垃圾。按理說(shuō)老驢應(yīng)該很生氣，應(yīng)該天天抱怨主人沒(méi)良心，抱怨路人落井下石，抱怨自己倒霉�？衫象H并沒(méi)有抱于這樣的態(tài)度，它每天都把垃圾踩到自己的腳下，從垃圾中找到殘羹來(lái)維持自己的生命，而不是被垃圾所淹沒(méi)，終于有一天，它重新回到了地面上，老驢給自己贏得了第二次生命并獲得了自由。

　　這個(gè)寓言故事給我們什么啟示呢？從故事中我們不難明白：無(wú)論現(xiàn)實(shí)怎樣，是態(tài)度決定命運(yùn)，有了積極的態(tài)度，你的人生就多了一次機(jī)會(huì)，擁有一個(gè)平靜、健康的心態(tài)，你人生會(huì)更精彩。

　　你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變環(huán)境，但你可以快樂(lè)自己。你不能控制別人，但你可以掌握自己；你不能改變?nèi)菝�，但你可以展現(xiàn)笑容。快樂(lè)的源泉來(lái)自自己，而非他人！一個(gè)成熟的人應(yīng)該掌握自己快樂(lè)的鑰匙。

　　近年來(lái)，幼兒園的虐童事件頻頻發(fā)生：山西太原五歲女童因不會(huì)“十加一”被老師扇數(shù)十記耳光；浙江溫嶺顏艷紅將兒童兩只耳朵拎著往上提；濰坊昌樂(lè)幼兒園老師讓班里29名小朋友每人打樂(lè)樂(lè)10拳；甘肅蘭州紅黃蘭幼兒園的女教師一腳踢傷5歲男孩的“命根子”……這些事件背后，都是這些老師不善于把握好自己的情緒，以致自尋煩惱，甚至觸犯法律。

　　人生既然有風(fēng)和日麗、云淡風(fēng)輕的平靜，就注定少不了黃沙漫漫、濁浪排空的激烈，在遇到突如其來(lái)的的挫折和失意時(shí)，作為老師，更應(yīng)該以理智調(diào)節(jié)自己？生命短暫，生活不易，我們沒(méi)有理由不使自己幸福。幸福自己就應(yīng)該學(xué)會(huì)快樂(lè)工作。作為一名幼兒教師，該如何在工作中感受快樂(lè)呢？

　　一、融入角色，快樂(lè)自己。

　　“教師的第一角色是‘騙子’——把孩子騙出自信、騙向成功。”這是我在林華民《做一流的教學(xué)能手》一書中讀到的一句話。是的，幼兒園的老師更是“大騙子”，我們既騙了孩子，也騙了自己，快樂(lè)了孩子同時(shí)也快樂(lè)了自己。

　　幼兒園的教育教學(xué)寓教于樂(lè)，提倡在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，很多課程模式都非常生動(dòng)和童趣。由于幼兒的年齡特點(diǎn)，單純的說(shuō)教幼兒無(wú)法接受，此時(shí)“騙子老師”的高超技藝就得以大展身手。許多活動(dòng)都會(huì)以動(dòng)物的角色來(lái)吸引孩子們的注意力，如音樂(lè)游戲——狼和小兔，老師總是扮演老狼，孩子們扮演兔子，活動(dòng)中狼抓兔子，一下子把大家拉到了動(dòng)物王國(guó)里，其樂(lè)融融。如果哪個(gè)孩子不遵守常規(guī)，“騙子老師”只要瞪大眼睛假裝要把小兔子“吃掉”，那些“小兔子”都會(huì)乖乖的聽(tīng)著你的話，和你一起暢游在快樂(lè)的游戲中。融入角色，感受童心，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)從事幼兒園工作竟然如此快樂(lè)。

　　二、感受童真，感動(dòng)自己。

　　我們常說(shuō)“予人玫瑰，手有余香”，只要有愛(ài)和責(zé)任，就能夠化解工作中的煩心事。面對(duì)嘈雜吵鬧的小孩，煩雜細(xì)瑣的事情，緊張漫長(zhǎng)的課時(shí)……誰(shuí)不會(huì)滋生厭倦的情緒？我也曾經(jīng)厭倦過(guò)，困惑過(guò)。然而，這不是自我戕害嗎？與其在不能改變世界、外部環(huán)境的情況下，何不調(diào)整自己的心態(tài)，改變自己呢？短暫的人生，漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯，更應(yīng)該善待自己，快樂(lè)自己。

　　每當(dāng)心情不悅時(shí)，賭氣地悶坐在教室時(shí)，那群“小不點(diǎn)”圍過(guò)來(lái)親昵地叫著“媽媽”，心中的悶氣隨著甜甜的聲音而煙消云散。鬧鐘響起，胡亂扎了頭發(fā)匆忙趕到教室時(shí)，那群小孩親切地喊著“姐姐”，神魂未定的我，心中被快樂(lè)填滿著。當(dāng)小男孩因頑皮、打架、破壞玩具被我訓(xùn)斥，我的情緒中夾雜著一絲憤怒時(shí)，那小男孩繞了一圈，又不記“仇恨”，若無(wú)其事地黏在我身邊喊著“老師”，我瞬時(shí)被愛(ài)包圍著，被這種無(wú)邪的童真感動(dòng)著。善待孩子，感受童真，學(xué)會(huì)像孩子一樣去“忘記”，有愛(ài)就有快樂(lè)。

　　三、合理安排，充實(shí)自己。

　　幼兒園工作忙祿、繁雜，事無(wú)巨細(xì)，起早摸黑，忙得筋疲力盡。大家感覺(jué)就是累。林肯說(shuō)過(guò)：“只要心里想著快樂(lè)，絕大部分的人都能如愿以償”。我們應(yīng)該合理安排好紛繁復(fù)雜的工作，學(xué)會(huì)忙中尋樂(lè)。

　　九月的天氣燥熱難耐，面對(duì)著50多個(gè)孩子，我們總是忙得不可開(kāi)交：哄完了一個(gè)孩子，又哭了幾個(gè)孩子；追回了一個(gè)孩子，又跑了幾個(gè)……一會(huì)兒要教幼兒排隊(duì)喝水；一會(huì)兒要教幼兒小便排隊(duì)洗手，一會(huì)兒要教幼兒遵守吃點(diǎn)心和午飯的常規(guī)，一會(huì)兒要教幼兒怎樣好好玩玩

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