清華附小學生撰寫蘇軾研究報告，運用大數(shù)據(jù)分析研究引關注。

《大數(shù)據(jù)分析幫你進一步認識蘇軾》研究報告首頁

　　校方：老師指導完成，家長提供細節(jié)幫助

　　蘇軾詩詞中哪個詞出現(xiàn)頻率最高，蘇軾詩詞中出現(xiàn)的景區(qū)哪個品牌價值更高，除了詩詞以外蘇軾還有哪些成就，蘇軾的“朋友圈”又是什么樣的……十一長假剛過，清華附小2012級4班的一篇微信文章“火”了。在這篇名為《當小學生遇見蘇軾》的微信推送中，展示了這個班的六年級小學生所做的幾份有關蘇軾的小課題報告。

　　校方表示，上學期開始老師便開始指導學生精讀蘇軾詩詞。本學期學生們綜合各學科知識，并通過查資料、做問卷做了不少關于蘇軾的調查。對于有網(wǎng)友質疑這些報告或為家長所作，校方昨日表示，家長只提供了一些細節(jié)部分的幫助，大多數(shù)內容是學生在老師指導下完成。

　　小學生研究蘇軾寫23份報告

　　記者在清華附小2012級4班的微信公眾號中看到，《當小學生遇見蘇軾》于10月9日推送，截至昨晚除“10+”的點擊量外，還收獲了近8000個點贊。

　　該公眾號文章稱，針對蘇軾誕辰980周年清華附小開展了一系列活動，包括了解蘇軾生平、吟誦蘇軾的詩詞、臨摹蘇軾的書法和畫作等，并在老師推薦下觀看了紀錄片《蘇東坡》。

　　文章介紹，隨著對蘇軾的了解越來越多，小學生們利用假期時間，進行了蘇軾為主題的小課題研究。他們自愿組成小組，確定研究課題，進行小組討論、分工，最終共完成了23份課題研究報告，他們研究方向都各有側重，包括《大數(shù)據(jù)幫你進一步認識蘇軾》、《蘇軾的旅游品牌價值》、《今人對蘇軾的評價和蘇軾的影響力》、《唯美景與美食不可辜負》、《蘇軾的朋友圈》、《蘇軾的心情曲線》、《蘇軾vs李白》等。

　　大數(shù)據(jù)分析蘇軾3458首詩詞

　　在這些報告中，5位小學生所寫的《大數(shù)據(jù)幫你進一步認識蘇軾》里，學生們通過電腦程序運用大數(shù)據(jù)分析，對蘇軾的3458首詩詞進行了分詞研究。

　　研究發(fā)現(xiàn)，“子由”是蘇軾詩詞中出現(xiàn)頻率最高的詞語，在《蘇軾詩詞全集》中共出現(xiàn)229次，“足可見蘇軾與弟弟子由之間的手足情深。”

　　另外，“歸來”一詞共出現(xiàn)157次，“歸去”則出現(xiàn)92次。學生隨即展開思考，這樣用詞的原因是因其總是在到處云游嗎？通過進一步分析詩詞創(chuàng)作的年代，結合蘇軾被貶謫的經(jīng)歷，學生發(fā)現(xiàn)，“蘇軾一生三次被謫，每次被謫結束之后，蘇軾詩中”歸來“出現(xiàn)的次數(shù)就會有所增加。”

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