幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒藝術(shù)類論文《多種材料下的水粉畫教學(xué)之席子畫》，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　本周進(jìn)行了水粉畫教學(xué)席子畫的學(xué)習(xí)，孩子對于在席子上繪畫這種形式很好奇，因?yàn)橄�子一般都是我們睡覺用的，孩子得知老師說到還可以進(jìn)行繪畫，他們很感興趣。于是我按部就班的請幼兒欣賞席子畫的作品，幼兒能夠認(rèn)真的傾聽。在繪畫前我收集了各種席子畫的作品，給幼兒視覺享受的同時(shí)，也給他們一個(gè)知識經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。

　　在繪畫中我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子大膽動(dòng)手在席子上繪畫，能夠把蔬菜水果的基本顏色、形狀繪畫上去，也能夠合理布局畫面效果進(jìn)行作畫。

　　蔬菜水果時(shí)，孩子之間出現(xiàn)了互相模仿，個(gè)別幼兒畫出來的蔬菜水果形狀不規(guī)則，顏色搭配出錯(cuò)，也會(huì)看身邊的幼兒繪畫。

　　其二:幼兒繪畫席子上的蔬菜水果缺少細(xì)節(jié)部分，比如葡萄的葉子、梨大的斑點(diǎn)、菠蘿的花紋等等。出現(xiàn)這樣的狀況是由于一些幼兒對于老師的要求還不理解，老師在講解作畫步驟時(shí)幼兒還不夠認(rèn)真聽，因此出現(xiàn)繪畫作品出現(xiàn)了遺憾的畫筆。

　　其三：幼兒繪畫的蔬菜水果都是比較常見的，形狀也不是很多，整體的畫面不夠完整，種類不夠多。

　　出現(xiàn)這些情況我認(rèn)為是教師在上課的時(shí)候出現(xiàn)了示范的錯(cuò)誤，應(yīng)該在選擇示范圖片時(shí)使用好一點(diǎn)的圖片，效果明顯一些的最好。在幼兒繪畫的時(shí)候要及時(shí)糾正做錯(cuò)幼兒的美術(shù)作品。另外在上這個(gè)教學(xué)活動(dòng)前應(yīng)該請幼兒在上課前提前滲透，例如請孩子講講自己喜歡吃的水果有哪些？他們是什么樣的？請你想好怎么裝飾后再動(dòng)手。在平時(shí)應(yīng)該就給孩子看過各種各樣的蔬菜水果，對于這些已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)了才能夠去繪畫。所以每一次教學(xué)活動(dòng)都離不開老師的精心準(zhǔn)備，只有我們自己想明白了流程，那么幼兒學(xué)習(xí)時(shí)才能更容易接受。

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