幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒藝術(shù)類(lèi)論文《凸顯社團(tuán)孩子藝術(shù)素養(yǎng)和才能的有效方法》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　我認(rèn)為，要想在藝術(shù)教育方面有所收獲，教師首先要樹(shù)立新型的藝術(shù)教育觀念，不斷學(xué)習(xí)和反思。藝術(shù)教育活動(dòng)要以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性，改變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)的被動(dòng)地位。如美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)，我們要尊重幼兒自身的自主性和繪畫(huà)特點(diǎn)才能更好地指導(dǎo)幼兒的美術(shù)，促進(jìn)他們的發(fā)展。

　　下面結(jié)合我執(zhí)教的中班美術(shù)創(chuàng)意班，來(lái)談?wù)勛约旱膸�點(diǎn)想法。我們中班美術(shù)創(chuàng)意班，本學(xué)期共有17位幼兒參加。在這一學(xué)期中，通過(guò)多種繪畫(huà)形式的嘗試，幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)都很感興趣，在作畫(huà)過(guò)程中都很專注，幼兒的繪畫(huà)能力有了進(jìn)一步的提高。

　　一學(xué)期來(lái)，主要進(jìn)行以下幾方面的嘗試：

　　一、激發(fā)繪畫(huà)情趣，激活興趣。

　　每次繪畫(huà)活動(dòng)前，不再是先出示范畫(huà)，讓孩子臨摹，而是留一些時(shí)間與孩子交談、互動(dòng)，讓孩子們發(fā)揮想象暢所欲言。如《圓形變變》，我出示一個(gè)單線條的圓問(wèn)：“小朋友，這是什么？看到它你都想到了些什么？”鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，讓他大膽的說(shuō)出自己的想法。在任其暢所欲言中，孩子們想到了太陽(yáng)、皮球、餅干、小朋友圓圓的頭……那接下來(lái)的繪畫(huà)活動(dòng)就比較順暢和主動(dòng)。又如《可愛(ài)的小兔》我提供小兔的幾個(gè)基本特征形狀卡片，讓孩子們擺放、想象，感知小兔的動(dòng)態(tài)后，再讓幼兒作畫(huà)。

　　二、大膽的表達(dá)自己的感情、理解和想象

　　每次繪畫(huà)活動(dòng)結(jié)束時(shí)我會(huì)請(qǐng)小朋友互相欣賞或講述自己的作品，并請(qǐng)幼兒將自己的畫(huà)回家和爸爸媽媽交流，體驗(yàn)成功和創(chuàng)作的快樂(lè)。這樣既發(fā)展了語(yǔ)言的表達(dá)能力，提高了再次繪畫(huà)的欲望和興趣。又增進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒之間的感情交流。只有大膽想象、大膽繪畫(huà)才是幼兒的優(yōu)秀品質(zhì)。衡量一幅畫(huà)的標(biāo)準(zhǔn)，重要的是通過(guò)繪畫(huà)讓孩子學(xué)會(huì)用畫(huà)筆表達(dá)自己的情感，在學(xué)畫(huà)中提高想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)力才是幼兒學(xué)畫(huà)的關(guān)鍵。所以幼兒每次作畫(huà)后，我總會(huì)及時(shí)批閱、交流，這樣，我也可以及時(shí)了解幼兒作畫(huà)的想法等。

　　三、關(guān)注孩子們的作畫(huà)過(guò)程，及時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)

　　孩子們?cè)谧鳟?huà)時(shí)，我總喜歡在他們中間走動(dòng)和巡視，當(dāng)有個(gè)別孩子愿意和我主動(dòng)交流時(shí)，我會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)及時(shí)回應(yīng)�，F(xiàn)在孩子們作畫(huà)時(shí)，總喜歡我走過(guò)去，然后輕聲和我交流。如果不善于交流的孩子，我也會(huì)抓住他作畫(huà)過(guò)程中的亮點(diǎn)，主動(dòng)和他交流。如中二班唐可卉小朋友，每次作畫(huà)很認(rèn)真，但比較膽小，畫(huà)出來(lái)的作品總是很小，并且也不愿意主動(dòng)和老師交流。于是，每次她作畫(huà)，我總會(huì)走過(guò)她身邊，或是鼓勵(lì)她今天的作品色彩不錯(cuò)，或是問(wèn)問(wèn)你畫(huà)的是什么。有次，我讓每個(gè)孩子參與美術(shù)室環(huán)境布置，我發(fā)現(xiàn)她畫(huà)的小朋友又大又生動(dòng)，我及時(shí)抓住這個(gè)亮點(diǎn)，在全體小朋友面前表?yè)P(yáng)她，并鼓勵(lì)她下次現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)比賽你就把生動(dòng)的人物畫(huà)出來(lái)。后來(lái)，發(fā)現(xiàn)她畫(huà)的畫(huà)面明顯豐富和大了，而且她也能輕輕地對(duì)我說(shuō)，她要在比賽的時(shí)候畫(huà)運(yùn)動(dòng)著的小朋友……在這次現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)比賽中，她果然能夠大膽作畫(huà)，并獲得了園級(jí)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。這與教師的關(guān)注和及時(shí)鼓勵(lì)是分不開(kāi)的。

　　由此可見(jiàn)，在藝術(shù)教育中，注重幼兒的情感，關(guān)注個(gè)別幼兒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)作品的閃光點(diǎn)，給予適度的引導(dǎo)，是很重要的。覺(jué)得比較遺憾的就是自己事務(wù)性工作比較多，在這方面的教學(xué)投入的精力還不夠，（有時(shí)要調(diào)課或停課）這樣會(huì)在一定程度上影響教學(xué)。在以后的教學(xué)中，還要不斷實(shí)踐和反思，通過(guò)一些創(chuàng)意畫(huà)活動(dòng)，繼續(xù)激發(fā)幼兒繪畫(huà)情趣，促使幼兒“大膽的表達(dá)自己的感情、理解和想象”并較好的發(fā)展了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)力。讓孩子們?cè)诳鞓?lè)有趣的作畫(huà)中解放自我，展示自我。

　　正如朱敬東老師前不久的講座所說(shuō)，我們要在看懂自己的基礎(chǔ)，要用獨(dú)特的眼光看懂孩子、了解孩子。本著支持、尊重、耐心的態(tài)度，做一個(gè)誘導(dǎo)者，讓我們一起努力吧！

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