幼教網(wǎng)整理了幼兒園藝術(shù)類論文《美術(shù)活動(dòng)《七彩花瓶》教學(xué)反思》，希望對(duì)幼兒教育有所幫助，僅供參考。

　　《七彩花瓶》這個(gè)活動(dòng)，我嘗試改變往日的老師講、孩子聽、或者老師范畫，孩子跟著創(chuàng)作的這種限制孩子思維能力和創(chuàng)造能力發(fā)展的教學(xué)方法，而是采用更加開放的方式進(jìn)行教學(xué)。

　　活動(dòng)我分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，我根據(jù)班內(nèi)孩子的特點(diǎn)，選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的花瓶作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。漂亮的花瓶使孩子們一下子興奮起來，利利說：“這個(gè)花瓶的花紋像海浪”明明說：“這個(gè)花瓶上的格子好漂亮”，思怡興奮的發(fā)現(xiàn)了：“老師，哪個(gè)花瓶顏色好漂亮，像彩虹。”……一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛就有了。隨后，我出示一個(gè)透明塑料瓶，請(qǐng)孩子來說說：“你怎樣使這個(gè)瓶子變成七彩的？”孩子的回答很豐富，有的說用顏料畫；有的說用彩色紙裝飾；說的最多的還是利用布?jí)K裝飾，因?yàn)閺纳蠈W(xué)期開始我班的美術(shù)特色就是以廢舊布料創(chuàng)作為主，所以大部分孩子還是對(duì)這種創(chuàng)作情有獨(dú)衷的。于是我根據(jù)幼兒的想法出示了材料（廢舊布料）和一些輔助材料，并簡要的講述了活動(dòng)的要求（有關(guān)操作步驟與衛(wèi)生方面）。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒自己嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩色廢舊小布片進(jìn)行獨(dú)特的裝飾，制作七彩花瓶，在孩子操作的過程中，我對(duì)優(yōu)秀作品的及時(shí)肯定與展示，以激發(fā)更多孩子的想象思維。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)是展示自己制作的七彩花瓶，并以戶外采集的狗尾草、野花、樹枝等插入自制的七彩瓶中進(jìn)行進(jìn)一步的裝飾，更能使孩子們感受到自己作品的美，提升成功感。

　　整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒表現(xiàn)比較積極都很投入的在裝飾自己的七彩花瓶，且多與老師的范例不一樣。這點(diǎn)可以看出孩子們的想象力的到了很好的激發(fā)，也有一定的創(chuàng)新能力。但在活動(dòng)中，還是有個(gè)別不足之處，《綱要》中提出在藝術(shù)活動(dòng)中是指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具手工藝品等美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。那么作為一次裝飾花瓶的活動(dòng)我想可以給孩子提供更多的材料來裝飾，不一定只用廢舊布料，也可以選用一些廢舊毛線、廢舊彩色包裝袋等等，這樣可能更能有效激發(fā)孩子們的想象思維。

　　總得說來《七彩花瓶》是一個(gè)較綜合性的、較成功的活動(dòng)，它將美術(shù)目標(biāo)中對(duì)色彩、線條、裝飾等多個(gè)要求揉和在一起，使幼兒通過一個(gè)主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。但在活動(dòng)中也存在一些困惑與問題：由于孩子對(duì)美術(shù)的感受能力不一，部分幼兒不夠大膽的裝飾花瓶，圖案比較小。由于孩子對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的孩子不能較好地運(yùn)用材料。比如：粘的布?jí)K不夠均勻，露底現(xiàn)象嚴(yán)重；色彩較單一、配色不夠鮮明等。在以后的教學(xué)過程中，我會(huì)不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，使我的美術(shù)課堂更有效、更精彩、更受孩子們的喜愛。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看