幼教網(wǎng)整理了幼兒園案例分析與反思《積木拿回家后的隨想》，希望對(duì)幼兒教育有所幫助，僅供參考。

　　案例背景：幼兒園期間，會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒經(jīng)常會(huì)把班級(jí)里的玩具、積木帶回家去，這是小偷的行為嗎？作為老師的我很是困惑？這與成人的偷竊行為是不能相提并論的，因?yàn)橛變簩?duì)偷的概念一無(wú)所知，他們直知道把好玩的東西，這樣?xùn)|西很好哦，而且把幼兒園當(dāng)成了自己的家，就自然而然的把東西放進(jìn)口袋帶回家。

　　案例描述

　　今天是周一，剛來(lái)到幼兒園，葉慕和他奶奶也剛好到幼兒園。葉慕奶奶連忙喊住我：“金老師，你過(guò)來(lái)我有件事情要對(duì)你說(shuō)”說(shuō)著就從口袋里拿出了許多的積木，大約有5-6塊吧？奶奶說(shuō)：‘這是在給葉慕洗澡的時(shí)候發(fā)現(xiàn)的，我們問(wèn)他，他說(shuō)使從幼兒園里拿回來(lái)的，我們下了一跳，這不是小偷的行為嗎？我還告訴了他媽媽”。他媽媽聽(tīng)了非常著急，幼兒園拿的，那還了得啊，葉慕媽媽還打了葉慕呢？可是孩子偏偏不承認(rèn)哭著說(shuō)：“不是我偷的，我就是覺(jué)得好玩就拿回來(lái)了”可是家長(zhǎng)覺(jué)得這個(gè)事情挺嚴(yán)重的，所以一大早，奶奶就來(lái)還給老師了，聽(tīng)了以后，我當(dāng)時(shí)也不能說(shuō)什么，只能說(shuō)下次可不能這樣了。

　　案例分析

　　由這件事情，我們不難看出，家長(zhǎng)在怎樣正確教育孩子方面是非常步理智的，他們的經(jīng)驗(yàn)也是很少的，他們只知道“棍棒底下出孝子”忽略了孩子的心理思想�？墒乾F(xiàn)在的孩子是不能用武力解決問(wèn)題的。我想：我們作為家長(zhǎng)該怎樣的正確的教育好自己的孩子呢？首先，要和老師緊密聯(lián)系、溝通、了解事情的起因，商量解決的對(duì)策。其次，做為家長(zhǎng)我們要利用一些空余時(shí)間去學(xué)習(xí)有關(guān)的育兒知識(shí)，了解正確的教育方法。再次，我們要和孩子做朋友，走進(jìn)他們的世界，了解他們的想法，才能正確解決問(wèn)題。

　　親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友，讓我們共同努力，齊心教育好祖國(guó)的下一代。

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