幼教網(wǎng)整理了幼兒園案例分析與反思《小朋友教學(xué)活動(dòng)中好動(dòng)的原因分析》，希望對(duì)幼兒教育有所幫助，僅供參考。

　　〔引言〕：良好的傾聽習(xí)慣是幼兒學(xué)習(xí)的根本保障，現(xiàn)代獨(dú)生子女，平時(shí)嬌寵慣了，想干嘛就干嘛。手腳動(dòng)的多，思維動(dòng)的少，有意注意和自我控制能力薄弱。對(duì)我們來說，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，并不是件容易的事。觀察幼兒，分析幼兒，是我們完成有效教育的首要保證。

　　〔觀察描述〕：

　　今天集體活動(dòng)是做實(shí)驗(yàn)“糖到哪里去了?”因?yàn)槭侨耸忠惶撞牧�，物品比較多，幼兒在操作中動(dòng)是很自然的，所以對(duì)幼兒傾聽不亂動(dòng)要求，沒有刻意強(qiáng)求。

　　在實(shí)驗(yàn)后，為了保證交流討論的質(zhì)量，我們收拾好物品，按傾聽習(xí)慣的要求進(jìn)行，徐雁楠邊聽邊動(dòng)手的現(xiàn)象又出現(xiàn)了，她一會(huì)兒兩只手無意識(shí)地轉(zhuǎn)動(dòng)，一會(huì)兒伸出一只手摸一摸旁邊的小朋友的頭和身體，一會(huì)兒又轉(zhuǎn)動(dòng)身體與同伴交流式的互動(dòng)手勢(shì);不過教師的教學(xué)她都參與了，也聽了，思維似乎也跟了，只是不能反映敏捷的回答提問。以她的年齡，掌握幼兒園的教學(xué)目標(biāo)，還是可以的，但是良好的習(xí)慣養(yǎng)成已成為她目前個(gè)性化教育的重點(diǎn)。

　　〔分析與措施〕：

　　徐雁楠小朋友自插入我班的一個(gè)多學(xué)期，從全身運(yùn)動(dòng)、危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)，到現(xiàn)在在教學(xué)活動(dòng)中只動(dòng)手，自身的變化是真實(shí)的。在與家長的交流當(dāng)中，感覺到孩子的習(xí)慣與家長的教育理念，教養(yǎng)習(xí)慣有關(guān)，家長認(rèn)為：教養(yǎng)孩子要尊重其個(gè)性特點(diǎn)，讓她自由成長。所以，此幼兒進(jìn)餐很差，人很瘦，運(yùn)動(dòng)量卻很大，動(dòng)作發(fā)展非常好。(因?yàn)樗齽?dòng)的多，什么都敢去嘗試)但是，在我國以集體教育為主的教育體制下，教師的安全責(zé)任非常之大，過分的自由也無法保障教學(xué)的效益。所以我們特別關(guān)注修正她的行為，希望能與集體的行為要求得以一定的統(tǒng)一。保障全體幼兒的安全。本學(xué)期我們進(jìn)行傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成教育，對(duì)她來說又進(jìn)入一個(gè)新起點(diǎn)。我們要繼續(xù)與家長溝通交流爭取理解和認(rèn)同，在日常生活中繼續(xù)關(guān)注和教養(yǎng)孩子的言行，養(yǎng)成好的傾聽和學(xué)習(xí)習(xí)慣.

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