其實(shí)XX最缺的是(1)需要正確的關(guān)愛(ài)(2)追求寶寶的時(shí)尚(3)樹立自信

　　首先，我與XX媽媽進(jìn)行了長(zhǎng)談，利用她難得來(lái)園接孩子的時(shí)間，介紹了XX近來(lái)的表現(xiàn)情況，時(shí)常動(dòng)手有攻擊性的行為，這些表現(xiàn)是從剃發(fā)以后出現(xiàn)的，并建議她引起重視，從孩子的需要出發(fā)，提供適合孩子的寬松舒適整潔大放的穿著與打扮，追求寶寶們的健康時(shí)尚。不然孩子會(huì)失去許多的朋友，會(huì)感到更孤獨(dú)。

　　其次，建議她多陪陪自己的寶寶，多交流交流，走近孩子，了解孩子在想些什么?不能只推給保姆，很少過(guò)問(wèn)孩子的情況。并利用每周至少一、兩次的口頭交流，或家訪的形式了解孩子在園內(nèi)的情況，觀察孩子的進(jìn)展?fàn)顩r。

　　再次，利用班級(jí)親子活動(dòng)的時(shí)間多與其他的家長(zhǎng)進(jìn)行交流，了解同年齡孩子教育的好方法，好經(jīng)驗(yàn)，特別去聽(tīng)聽(tīng)YY家長(zhǎng)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，相互交流，互相學(xué)習(xí)。

　　最后，幫助寶寶樹立自信，用團(tuán)結(jié)友好的方法去與同伴相處，老師細(xì)心的觀察XX，對(duì)XX的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給以肯定與表?yè)P(yáng)，幫助其樹立自信心，學(xué)會(huì)交往、善于交往，具有良好的個(gè)性，使其愉快、健康、快樂(lè)的過(guò)好在園內(nèi)的每一天。

　　2、對(duì)策和方案實(shí)施的過(guò)程

　　在后半學(xué)期里，XX媽媽來(lái)園的次數(shù)明顯增多了，她也時(shí)常悄悄地躲在幼兒園的操場(chǎng)旁，觀看著自己寶寶參與活動(dòng)的情況，也發(fā)現(xiàn)在與同伴交往時(shí)會(huì)主動(dòng)用禮貌用語(yǔ)了，會(huì)主動(dòng)的將玩具讓給旁邊的同伴玩，會(huì)等待了，在家里寶寶也會(huì)用“謝謝”“沒(méi)關(guān)系”等語(yǔ)言了。這是XX媽與老師交流時(shí)所介紹的內(nèi)容。

　　通過(guò)家長(zhǎng)與老師的積極配合，如今的XX，天天堅(jiān)持要上幼兒園，即使下雨天，XX都不愿家人請(qǐng)假，明顯覺(jué)得XX更加獨(dú)立、自主，更加活潑開(kāi)朗了，更加樂(lè)群、戀群了。

　　3、實(shí)施的效果

　　自從發(fā)型分波之后，據(jù)XX說(shuō)，媽媽經(jīng)常與爸爸帶他去公園游玩，媽媽也不去舞廳了。XX也時(shí)常帶植物種植在班級(jí)的自然角里，有東西也會(huì)與同伴們分享了�？粗鳻X的進(jìn)步，我由衷的為他高興。

　　[案例分析]：

　　這樣的事例告訴我們：培養(yǎng)一個(gè)活潑、可愛(ài)、獨(dú)立、自主、健康的孩子是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在此過(guò)程中有著復(fù)雜多變的因素，但你只要深入細(xì)致的去分析，腳踏實(shí)地的去做工作，發(fā)揮自己真誠(chéng)的愛(ài)心，正確處理好家長(zhǎng)、教師、幼兒的關(guān)系，找出問(wèn)題出現(xiàn)的關(guān)鍵點(diǎn)，以理服人，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)孩子的配合與支持，在幼兒園豐富多彩的生活天地里，成功地開(kāi)展新的生活，有著極其重要的作用。

　　但像XX媽媽觀念的轉(zhuǎn)變是有過(guò)程的，這其中也出現(xiàn)了兩次的反復(fù)：開(kāi)始礙于情面，她給與了表面的配合，改變了孩子的發(fā)型;可是過(guò)了一階段，又出現(xiàn)了更新潮的發(fā)型，沒(méi)從根本上轉(zhuǎn)變觀念。老師一次次的耐心交流，孩子一次次出現(xiàn)的狀況喚醒了她，對(duì)孩子的教育不能耽誤，要抓住教育的最佳契機(jī)，關(guān)鍵從我做起，從現(xiàn)在做起，這是我們責(zé)無(wú)旁待的職責(zé)，我們大家共同努力吧!

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