幼教網(wǎng)整理了幼兒園案例分析與反思《你的車子很特別》，希望對(duì)幼兒教育有所幫助，僅供參考。

　　實(shí)錄：建構(gòu)區(qū)里的材料越來(lái)越少了，小朋友的作品越來(lái)越多了。萬(wàn)傲進(jìn)入了建構(gòu)區(qū)，試圖想退出來(lái)。我看見(jiàn)了，連忙補(bǔ)充了一些積木，萬(wàn)傲很快地回來(lái)了，并且在建構(gòu)區(qū)里玩了起來(lái)。只見(jiàn)他拿了兩塊較大的插塑積木，上面有多個(gè)插孔的那種，連在了一起；他可能要搭一輛車子吧。果然，他又拿了兩個(gè)椰奶空罐子墊在插塑積木的下面，當(dāng)做了車子的輪子，又向前試了試，“車子”真的向前滾動(dòng)了兩下，似乎還有點(diǎn)不滿意呢。他又在“車身”上面用雪花片積木搭了一個(gè)大大的“碗”，把“碗”倒扣在上面。哦，一輛嶄新的車子展現(xiàn)在大家的眼前。

　　我連忙走過(guò)去稱贊說(shuō)：“你的車子很特別！”

　　問(wèn)題分析：通過(guò)本次觀察，發(fā)現(xiàn)區(qū)域中的材料已不能滿足孩子的需要。區(qū)域中的材料要不斷的補(bǔ)充與更新，真的不無(wú)道理。更新與補(bǔ)充才能吸引孩子，才能讓孩子更好的創(chuàng)造、發(fā)明。案例中的小朋友差一點(diǎn)離開(kāi)本次活動(dòng)，就是因?yàn)椴牧系娜鄙�，辛虧老師及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，及時(shí)的補(bǔ)充。否則這個(gè)孩子就缺少了一次發(fā)明創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。因此，老師不斷的觀察孩子，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)充。

　　改變策略：

　　1、觀察幼兒活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)充材料以滿足孩子的需要。

　　2、老師積極鼓勵(lì)的語(yǔ)言能激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，為他下面的活動(dòng)起到積極的作用。

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