幼教網(wǎng)整理了幼兒園案例分析與反思《建構(gòu)區(qū)里的獨(dú)木橋》，希望對(duì)幼兒教育有所幫助，僅供參考。

　　早上來(lái)園的時(shí)候，游文博和邱敏芝選擇了建構(gòu)區(qū)，游文博和邱敏芝一起用10個(gè)大半圓弧積木做底座，上面用長(zhǎng)方體積木建成了一座橋。并且很高興的讓我快看他們做的獨(dú)木橋。我問(wèn)了下文博：“橋下面滿滿的這些積木是什么呢，是石頭嗎。”文博帶著點(diǎn)猶豫和懷疑的眼神點(diǎn)點(diǎn)頭，自己也不確定。我接著反問(wèn)：“你們平�？吹降臉蚨际沁@樣的嗎，橋下面應(yīng)該是水，可以想個(gè)辦法把橋架起來(lái)。”我剛說(shuō)完，文博立馬找到了四個(gè)圓柱體并且有距離的擺開，然后把之前搭在圓弧積木上的長(zhǎng)方體積木搭放在圓柱體上。在一旁的邱敏芝也學(xué)著文博的樣子，找到了圓柱體，倆個(gè)人分開搭自己的橋，一分鐘之后，我提醒敏芝把自己的橋與文博匯合在一起，一起搭。橋已經(jīng)初具模型，文博也是有間距的擺放圓柱體，但是并不均勻。橋已經(jīng)連著之前他們用圓弧型做的“石頭”。這是文博和敏芝非常高興說(shuō)：“我們的橋已經(jīng)搭好了。’并且用手指當(dāng)人，假裝過(guò)橋。我在問(wèn)了句：“橋這么高，下面又是水，怎么可以踩到石頭上呢。”文博趕緊又拿了塊長(zhǎng)方體積木斜斜的連著橋和“石頭”那。敏芝立馬也拿了塊長(zhǎng)方體積木斜放在橋的入口處，說(shuō)：“我們可以從這里上去。”幾分鐘過(guò)去之后，文博和敏芝還在橋的附近建了警察局，最后又在橋上建了像迷宮一樣的房子，倆人很專注的玩著。

　　文博和敏芝都很專注的投入該建構(gòu)游戲中，而且獲得了游戲的成功和體驗(yàn)。文博首先發(fā)起的建構(gòu)游戲，對(duì)于怎樣建橋很感興趣，對(duì)于材料的選擇也是非常到位很準(zhǔn)確的，雖然一開始不知道要把橋架空，但是經(jīng)過(guò)我的提醒，在加上他平時(shí)的認(rèn)知，還是很快就把橋架空了，在用圓柱體做橋梁時(shí)，雖然擺放的不均勻，只是想到要把橋建牢固，其實(shí)只要在長(zhǎng)方體和長(zhǎng)方體的接口處放一個(gè)圓柱體就可以了。敏芝雖然剛開始和文博是平行游戲，但是后面?zhèn)z個(gè)人該為合作游戲，玩的很開心，而且敏芝的模仿能力很好，很快的就能效仿文博怎么搭建的，并且也能夠創(chuàng)設(shè)情境。

 

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