幼教網(wǎng)整理了幼兒園案例分析與反思《足球場上的風(fēng)采》，希望對幼兒教育有所幫助，僅供參考。

　　案例背景：

　　身體練習(xí)是幼兒體育活動最基本也是最重要的途徑和手段，而所謂身體練習(xí)則是指為鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康所采取的各種動作過程。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”中班幼兒是中樞神經(jīng)和末梢神經(jīng)機(jī)能發(fā)展的重要時(shí)期，應(yīng)發(fā)展他們的運(yùn)動技能。成年人常常發(fā)現(xiàn)孩子是非常好動的，因此必須把孩子天生的好動性激發(fā)出來，才能讓他們健康成長。踢足球可以讓孩子們好好地釋放自己過多的能量。和其他同伴一起踢球、一起在球場上奔跑，不僅能讓孩子們收獲很多快樂，而且也能讓他們收獲友誼。

　　案例描述：

　　今天踢足球這里小朋友可玩得真開心啊，孩子們一邊踢一邊還歡呼著：又進(jìn)一球，又進(jìn)一球！只有小朋友a(bǔ)似乎與這畫面有點(diǎn)格格不入，只見a呆呆的站在一旁，他只是看著足球被踢來踢去，卻沒有什么反應(yīng)。我便走過去詢問發(fā)生了什么事。a瞪大兩只水汪汪的眼睛很無辜的告訴我他不去踢球是因?yàn)閯偛挪钜稽c(diǎn)就被足球踢到臉，于是就不敢再去踢了，但由于有很喜歡踢足球，所以就在一旁干看著。我輕輕地握住他的手，一邊說：“我知道你一定能行，來大膽一點(diǎn)。”說著就想牽著他的手走到球網(wǎng)邊，可是他的腿像被灌了鉛，怎么拉他都不愿意動。

　　分析與措施：

　　對于這樣一個(gè)幼兒，如果命令式地讓他參加體育活動，則會使他產(chǎn)生逆反心理，肯定更不能接受。只有對他啟發(fā)引導(dǎo)，才能使他對體育活動重新燃起興趣，所以我采取以下措施：在踢足球活動中，讓其他孩子表現(xiàn)出自由愉快興高采烈的情緒，來影響他，對他發(fā)生潛移默化的作用，使之引起共鳴，讓他自己產(chǎn)生想?yún)⒓芋w育活動的愿望。我對a說：“你瞧其他小朋友玩的多開心啊，踢足球真是件好玩又有意思的事啊，看得老師都很想去試試！”這時(shí)候他明顯有一點(diǎn)動搖了。然后我再以比賽的方式來激起a的游戲欲望，我讓幼兒分成紅黃兩隊(duì)，來比一比兩隊(duì)的得球數(shù)。事實(shí)證明這樣做是正確的，a開始躍躍欲試，在我的鼓勵下，他又重新回到了足球隊(duì)。

　　作為老師的我們要學(xué)會觀察每個(gè)幼兒，這樣可以根據(jù)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，及時(shí)作出調(diào)整，給幼兒樹立良好的自信，挖掘他們的潛能。在今天的活動中，所有小朋友用：“你真棒”，配合動作，給了a一個(gè)很大的精神鼓勵，他的自信也完全被激活了，很快就成為足球隊(duì)的領(lǐng)頭羊。

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