幼教網(wǎng)整理了幼兒園案例分析與反思《幫助孩子建立自信》，希望對幼兒教育有所幫助，僅供參考。

　　恒恒是個內(nèi)向敏感的孩子。很多時間他都很少與其他幼兒交往，自由活動的時候他最喜歡一個人拿著拼圖躲到一個角落拼搭。這些行為與他入園前沒有與外界接觸交往有關。

　　美術課上，其他幼兒都開始作畫，只有他還坐在位置上面對著一張白紙發(fā)呆，老師問：“你為什么不畫？”，恒恒回答：“我不會”，“那么你先畫個圓吧！”“我不會”“那我教你吧！”于是，老師又教了一遍，之后他還是不肯動筆，這次他的回答是“我怕畫錯”。晚上我把這件事跟他的爸爸進行了交流，爸爸的答案是“他會畫”。

　　數(shù)學課上，老師請幼兒把看到的物體個數(shù)用圓圈表示出來，其他幼兒都開始動手畫了，但是他卻遲遲不肯動手，問“為什么不做”，答“我不會”，于是老師又教了一遍，恒還是不肯動手，這次的回答是“我怕做錯”

　　這樣的案例在生活中有很多，對于孩子對自己的不自信的行為，我跟恒恒的家長進行了簡答的交流，希望通過我的一些方法，對孩子的不自信行為有所幫助。

　　首先鼓勵孩子自己的事情自己做。從小父母對孩子的教育都是以包辦代替為主，生怕孩子做不好，這樣的做法直接導致孩子依賴心理。連動手的機會都沒有，更別說自信了。

　　其次要耐心引導和幫助。在鼓勵孩子自己做事情以后，遇到他們有困難的時候家長能耐心引導，但不是替代他去做。對于孩子的細微進步，家長要表揚和鼓勵，并且充分利用各種途徑，使孩子更多地獲得成功，積累積極的情感體驗，從中認識自己的長處，相信自己的能力，樹立自信。

　　最后父母的榜樣作用。父母對孩子的榜樣作用無時無刻不在影響著孩子。父母應具有自信樂觀、勇于面對現(xiàn)實、怯懦的性格，讓孩子在潛移默化中得到熏陶，樹立自信心。

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