幼教網(wǎng)整理了幼兒園案例分析與反思《漂亮的裙子》，希望對(duì)幼兒教育有所幫助，僅供參考。

　　案例：

　　一天早晨，孩子們都在洗手準(zhǔn)備吃早飯，這時(shí)聽(tīng)見(jiàn)一陣陣“嗚嗚”的哭聲，我尋聲一看，原來(lái)是何美凝小朋友哭哭啼啼地剛來(lái)幼兒園，她的媽媽不停地重復(fù)：“不脫不脫，我跟老師說(shuō)……”。我趕緊走過(guò)去問(wèn)：“何美凝怎么了？為什么哭�。�”她的媽媽說(shuō)：“李老師，我們今天穿了一件新的裙子，她非要睡覺(jué)的時(shí)候不脫，就讓她穿著睡吧！”她媽媽的表情很無(wú)奈。這時(shí)何美凝把羽絨服脫了下來(lái)，里面穿了一件粉色的連衣裙，上面還有一個(gè)大大的蝴蝶結(jié)。“好漂亮的裙子�。≌l(shuí)給你買的��？”我問(wèn)道。何美凝擦了擦眼淚說(shuō)：“媽媽給買的，我睡覺(jué)時(shí)不脫。”“好吧，一會(huì)兒讓小朋友看看你漂亮的裙子好嗎？”她高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭�？粗�她情緒有所好轉(zhuǎn)，“睡覺(jué)脫裙子”的事情也沒(méi)有再提。

　　中午吃完午飯，別的小朋友都在脫衣服準(zhǔn)備睡覺(jué)，我來(lái)到何美凝的身邊，悄悄地說(shuō)：“你的粉色裙子真漂亮，你看多平整，如果穿著它睡覺(jué)平整的裙子就會(huì)變褶了，那樣還漂亮嗎？”她搖了搖頭說(shuō)：“不漂亮了。”“那怎么辦呢？”她想了想說(shuō)：“我脫了吧，李老師你幫我拉拉鎖吧！”“好的！”說(shuō)著，我?guī)退�脫下了漂亮的裙子，看著她心情愉快地躺下睡覺(jué)，我也欣慰了許多……

　　分析與反思：

　　1、何美凝小朋友是一個(gè)自尊心特別強(qiáng)的孩子，平時(shí)在班里做什么事情都爭(zhēng)強(qiáng)好勝，每當(dāng)做不好的時(shí)候就會(huì)大哭起來(lái)。今天她穿了一件新裙子，非要堅(jiān)持自己的意見(jiàn)“睡覺(jué)不脫”，因?yàn)樵獾綃寢尩姆磳?duì)所以大哭起來(lái)。作為教師其實(shí)滿足她的要求很簡(jiǎn)單，但是從健康角度考慮：睡覺(jué)時(shí)穿著厚厚的裙子會(huì)很熱，不利于孩子的睡眠和身體健康。所以不能盲目地答應(yīng)幼兒的所有要求，要有選擇性地接受。

　　2、教師要善于運(yùn)用技巧去化解難題。正如案例中，何美凝是因?yàn)樘�喜�?ài)裙子了而舍不得脫下來(lái)，我抓住了幼兒的這一心理特點(diǎn)，從“讓裙子變得更漂亮”的角度去和幼兒交談，讓她明白：睡覺(jué)時(shí)穿著裙子就會(huì)壓褶而不漂亮了。孩子為了讓裙子更平整、更漂亮很自然地選擇了脫下裙子。在短短的幾分鐘內(nèi)，孩子由開(kāi)始的不樂(lè)意到高興地脫下裙子，我想是我的教育方法起到了很好的作用。

　　3、有效地和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。針對(duì)“何美凝小朋友遇到困難總愛(ài)哭哭啼啼”的問(wèn)題，我們要和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，把一些好的教育方法和技巧與家長(zhǎng)一起分享，讓家長(zhǎng)知道不能一味地遷就孩子，同時(shí)讓孩子漸漸地懂得可以用其他方法去解決問(wèn)題，只有通過(guò)家園合力才能為幼兒創(chuàng)造一個(gè)更好的發(fā)展空間。

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