幼教網(wǎng)整理了幼兒園案例分析與反思《他們不和我玩》，希望對幼兒教育有所幫助，僅供參考。

　　背景：

　　無論是在晨間來園玩桌面玩具，還是在情景游戲中，我總是會遇到這樣的問題。小朋友跑過來和我說：“老師，我想加入XXX的玩具。”“老師，他們不和我玩。”而在這個時候我有些困惑，應該幫助他們加入其他人的游戲嗎？還是讓他們自己想辦法。

　　案例：

　　豪豪用實心積木專心地搭好了好幾座建筑，搭建得都不是很高，但是造型很別致，而且每座建筑顏色統(tǒng)一。我好奇地問他：“豪豪，你搭的是什么呀？”豪豪說：“這是植物大戰(zhàn)僵尸。”旁邊的航航對我說道：“我想幫忙一起搭，但是他不讓我加入。”豪豪馬上向我解釋道：“我需要很多種顏色的，他加入的話顏色就不夠用了。”航航馬上接道：“我想用我的小汽車在里面玩，這樣就可以玩游戲了。”我看了看他搭出的清一色高樓，對豪豪說：“你搭好了植物大戰(zhàn)僵尸的場地，那航航的小汽車加入了是不是就可以開始游戲了呢？”豪豪想了想，感覺航航說得對，于是就邀請航航加入他的積木搭建了。

　　分析：

　　班上男生很喜歡搭積木，但是區(qū)域活動時積木只有一筐，先拿到積木的小朋友往往占為己有，不喜歡和其他小朋友一起玩。航航想加入豪豪的植物大戰(zhàn)僵尸與歐系，他知道用自己有的材料和豪豪一起玩。但在和豪豪交流的時候沒有解釋他自己的材料可以怎樣和他合作來更好地促進游戲發(fā)展。

　　反思：

　　幼兒在游戲時，常常會有小朋友跑過來和我說XXX不和他玩。幼兒在交往時會遇到阻礙，往往有些幼兒想依靠老師的威懾力來幫助他達到目的。而這次我發(fā)現(xiàn)航航有他自己的辦法。他想加入游戲時，他知道用自己的玩具來豐富游戲的內容。這樣的案例在幼兒之間分享能幫助幼兒解決在游戲交往中遇到的一些問題。

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