幼教網(wǎng)整理了幼兒園案例分析與反思《不愛(ài)穿襪子的孩子》，希望對(duì)幼兒教育有所幫助，僅供參考。

　　案例：天氣逐漸變涼，不過(guò)卻有幼兒不穿襪子，不喜歡穿襪子。這天上午，在課堂上小朋友們都在觀察，突然看到不知從哪扔出一只襪子，仔細(xì)一看發(fā)現(xiàn)原來(lái)是子軒不光把鞋子脫了下來(lái)，還把襪子也脫了下來(lái)。于是我上前把襪子撿起來(lái)，走到子軒跟前對(duì)他說(shuō)：“你不想穿襪子么？”子軒點(diǎn)點(diǎn)頭，“那我先把它保存好，一會(huì)兒穿好嗎？”子軒點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)了，上完課后，趁著孩子們喝水的時(shí)間，我?guī)妥榆幋┥弦m子，可是穿上后一會(huì)兒看到他又準(zhǔn)備脫掉。

　　分析與措施：

　　子軒屬于性格倔強(qiáng)又不愛(ài)表現(xiàn)自己的孩子，一般不會(huì)說(shuō)出自己的想法及意愿，例如他不想穿馬甲也不愿說(shuō)出他不想穿，而是老師幫子軒穿上，子軒不停的脫。課堂上和孩子們表演兒歌會(huì)大聲的說(shuō)，但是單獨(dú)出來(lái)表演，子軒是怎么都不肯，我走過(guò)去蹲下和子軒商量道：“子軒會(huì)不會(huì)自己穿襪子？你現(xiàn)在脫掉襪子表演給老師看看，自己能穿進(jìn)去好嗎？”子軒想了想，琢磨了一會(huì)兒，將小腳穿進(jìn)了鞋子里，跑著玩去了。

　　針對(duì)這樣的情況我制定了以下措施方法：

　　1、當(dāng)孩子做好一件事情以后要及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓孩子更自信。

　　2、多關(guān)注子軒接觸同伴的表現(xiàn)、關(guān)注孩子的言行。

　　后來(lái)由于經(jīng)常鼓勵(lì)子軒，他才慢慢的改掉了這一習(xí)慣。

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