幼教網(wǎng)整理了幼兒園案例分析與反思《我愛戶外建構(gòu)游戲》，希望對(duì)幼兒教育有所幫助，僅供參考。

　　案例描述：

　　終于到了孩子們最喜愛的戶外建構(gòu)游戲時(shí)間，我對(duì)孩子們說：“孩子們你們喜不喜歡我們的城市西安？”小朋友們齊聲說：“喜歡！”我又說：“那小朋友們你們都來說一說咱們居住的城市里都有什么�。�”孩子們一邊運(yùn)積木一邊你一言我一語的說著：“老師，老師我知道，咱們西安有城墻。”陳一寬用洪亮的聲音回答了我。賀子涵接著說：“老師還有大雁塔”。高茁軒睜著大眼睛說：“對(duì)了，老師還有音樂噴泉”。雙胞胎兄弟的哥哥說：“老師有還銀行呢！”董翼軒說：“老師有大大的停車場(chǎng)！”于是我提議：“那我們大家一起合作分工把小朋友說的這些建筑搭建出來好嗎？”孩子們的積極性一下子被調(diào)動(dòng)起來了！興奮的去積木區(qū)選擇自己需要的材料，于是今天的主題建筑拉開帷幕。在活動(dòng)中，我重點(diǎn)觀察了賀子涵、陳一寬的搭建過程。一開始，賀子涵將大雁塔搭的上下一樣寬，立刻有小朋友反對(duì)說：“這個(gè)不像大雁塔！我見過的大雁塔，下面大一些，上面是尖尖的像三角形。”賀子涵立刻反駁到：“我還沒搭好呢！”接下來，他通過幾次調(diào)整，將大雁塔的底盤變大了，“大雁塔”穩(wěn)定了不少。陳一寬在嘗試搭建城墻的過程中，最先采用了垂直堆高的方法，不一會(huì)功夫就擺放到位，驕傲的站在城墻邊，邀請(qǐng)別的小朋友觀看。我發(fā)現(xiàn)孩子們都沒有注意到城墻磚塊交錯(cuò)的方式，我急忙拿來一張城墻的圖片，我說：“孩子們快來看，城墻的磚塊是怎樣擺放的呢？”孩子們通過觀察圖片，一下子找到了磚塊交錯(cuò)擺放的秘密。今天的搭建活動(dòng)孩子們?cè)谟淇斓那榫w中結(jié)束了。

　　分析：

　　孩子們對(duì)見過的，體驗(yàn)過的，喜歡的以及我們身邊的事物印象特別深刻，而且也愿意用搭積木的方式把它們表現(xiàn)出來，我想在下次的建構(gòu)活動(dòng)中，首先讓孩子們之間有更進(jìn)一步的交流，因?yàn)樵诤⒆觽兊慕涣髦幸材芴嵘�幼兒的想象力并且可以更好地合作完成建�?gòu)。幼兒對(duì)于建構(gòu)的興趣很濃，他們會(huì)根據(jù)需要選擇不同形狀的積木，孩子們能夠搭出很多不同造型的建筑，雖然幼兒能夠很大膽地進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，但是在能力上面還存在一些差異，能力強(qiáng)的幼兒能夠很好的把握建筑的穩(wěn)定性和造型特點(diǎn)，而能力弱的幼兒還需要老師及時(shí)的經(jīng)驗(yàn)輸送。另外我想利用家庭親子活動(dòng)讓家長(zhǎng)帶著孩子們?cè)偃プ屑?xì)的看看，認(rèn)真地觀察一下我們西安這座城市的特色建筑例如：城墻，大雁塔等等，另外也再多讓孩子們看些圖片，使孩子們的思路更開闊。

　　小結(jié)：

　　在這次的建構(gòu)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诖罱ǔ菈�時(shí)選擇長(zhǎng)方形磚塊，并且運(yùn)用了上一層壓住下一層半塊磚的方法。在建構(gòu)大雁塔時(shí)為了保持穩(wěn)定性，孩子們?cè)谧钕乱粚悠戒伭舜髩K的正方形積木。孩子們都積極的動(dòng)腦筋，還會(huì)在失敗中自己尋找原因，他們建構(gòu)的我們的城市西安讓我也感到震撼，作為老師讓我感覺孩子們非常了不起！

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