四、激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣的措施和方法。

　　1、措施。（1）題材內(nèi)容新穎。一定要選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有較強(qiáng)吸引力的題材。幼兒喜歡動(dòng)物，無(wú)論是小動(dòng)物，還是大動(dòng)物。幼兒喜歡色彩鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈的東西，如：紅旗、花、氣球等。幼兒吃的五顏六色的蔬菜、水果，如：蘋(píng)果、香蕉、蘿卜等。這些都易引起幼兒感知的欲望，繪畫(huà)的興趣。（2）形式活潑多樣。游戲能激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。利用多種玩色游戲、色塊拼圖、色彩填色、講故事、猜謎語(yǔ)等游戲形式，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣，對(duì)繪畫(huà)的興趣。

　　2、方法。（1）相似聯(lián)想激趣法。同一物體聯(lián)想出不同姿態(tài)，顏色、形狀相同或相似物體的聯(lián)想，可以激起幼兒表現(xiàn)物體的興趣。把所要畫(huà)的物體的主要特征概括為幼兒能理解的幾何圖形，啟發(fā)幼兒想象同一物體的不同姿態(tài)或與之顏色或形狀相同、相似的物體。這樣幼兒既有表現(xiàn)不同物體的興趣，又使幼兒有選擇地進(jìn)行繪畫(huà)。（2）過(guò)程激趣法。重視幼兒在表現(xiàn)物體過(guò)程中審美感知、色彩運(yùn)用等各方面的發(fā)展，肯定幼兒的作品，激發(fā)幼兒繼續(xù)感知與創(chuàng)作表現(xiàn)的興趣，不過(guò)分注重結(jié)果的效果。因?yàn)樾“嘤變弘p手協(xié)調(diào)動(dòng)作不完整，創(chuàng)造性和想象力異常豐富、千奇百怪，創(chuàng)作無(wú)意識(shí)、不穩(wěn)定，幼兒最終的作品效果也許不如過(guò)程中好。（3）角色激趣法。把他們放入某個(gè)角色中、配以某種身份，使他們以角色的身份、游戲的方式進(jìn)入繪畫(huà)活動(dòng)中，帶著某種任務(wù)去參與活動(dòng)，更有興趣，堅(jiān)持性更好。

　　五、幼兒繪畫(huà)興趣發(fā)展的三性。1、幼兒參與繪畫(huà)活動(dòng)表現(xiàn)出較強(qiáng)的積極性。以知識(shí)技能的傳授為中心，以教師為中心，采用示范——模仿的手段進(jìn)行注入式教學(xué)的繪畫(huà)活動(dòng)，幼兒參與的積極性不高，大部分幼兒是被動(dòng)參與繪畫(huà)，對(duì)顏色的運(yùn)用單一，只有技能的發(fā)展，沒(méi)有情感、能力的成長(zhǎng)，總體發(fā)展水平偏低。從色彩的審美感知入手，幼兒參與繪畫(huà)的積極性顯著提高，大部分幼兒能主動(dòng)參與繪畫(huà)活動(dòng)，情緒愉快，在繪畫(huà)中能積極開(kāi)動(dòng)腦筋想象，大膽下筆和用色。特別是幼兒喜歡用色彩來(lái)繪畫(huà)，喜歡用色彩來(lái)表現(xiàn)身邊美的事物，喜歡用色彩來(lái)表現(xiàn)自己的情緒，幼兒在用色上也比以前豐富，有了一定的審美感知能力。2、幼兒在完成作品時(shí)表現(xiàn)出堅(jiān)持性。現(xiàn)在幼兒園小班幼兒年齡普遍偏小，在進(jìn)行繪畫(huà)時(shí)注意力易分散，堅(jiān)持性差。從幼兒喜歡、敏感的顏色出發(fā)來(lái)吸引幼兒的注意，幼兒的堅(jiān)持性提高了，能夠自覺(jué)的堅(jiān)持完成繪畫(huà)，并注意用色、取放材料等方面的習(xí)慣。3、幼兒在活動(dòng)材料、活動(dòng)方式方法及顏色的選擇上表現(xiàn)出自主性。以前的模仿注入式繪畫(huà)活動(dòng)中，幼兒受老師引導(dǎo)來(lái)選擇繪畫(huà)的表現(xiàn)材料、表現(xiàn)形式與物體的顏色，使幼兒對(duì)色彩的審美感知較差，有大一統(tǒng)的風(fēng)格。從色彩的審美感知入手，培養(yǎng)小班幼兒繪畫(huà)興趣，幼兒的自主性發(fā)揮了，幼兒在活動(dòng)中能主動(dòng)選擇材料，選擇表達(dá)方式或方法，選擇多種顏色，盡情地表現(xiàn)自己想表達(dá)的事物或現(xiàn)象。

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