幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒繪畫教育論文《發(fā)掘色彩的價(jià)值》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　色彩是生命的象征，正因?yàn)槭澜缟嫌辛松�彩，才使各種物體光彩奪目。色彩還能傳達(dá)美好的情感。研究表明，在不同的顏色環(huán)境中生活的孩子，性格也是不一樣的。在暖色環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，性格開朗，在顏色暗淡的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，性格較內(nèi)向。

　　大班的孩子在一系列的美術(shù)活動(dòng)中，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多中顏色，但是在實(shí)際操作中，表現(xiàn)出來對(duì)于色彩的理解還是不夠深刻，不能自覺的應(yīng)用顏色。在美術(shù)作品中或是大片暖色或是大片冷色。所以讓孩子掌握色彩的價(jià)值就顯得非常重要。

　�。ㄒ唬┩ㄟ^游戲，讓幼兒感知原始色彩。

　　根據(jù)心理學(xué)家皮亞杰指出：在幼兒時(shí)期，要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種游戲，從娛樂中玩，從玩耍中學(xué)。美麗的色彩刺激孩子的視覺器官，能夠引起孩子感知事物的興趣，從而產(chǎn)生探究事物的欲望。而色彩正是孩子感受事物最先能夠看到的。從玩中學(xué)，其教育過程就是以游戲?yàn)橹鳌?br />
　　萬(wàn)紫千紅的大自然孕育著無窮的色彩，為了讓孩子正確感知色彩，感知色彩間的變化，我們就把大自然作為我們的課堂。春天，我們就帶著孩子感受春天，孩子問我"春天是什么樣子的？"我說："春天到了，小草怎么樣了？小樹怎么樣了？"孩子們馬上發(fā)現(xiàn)都變綠了。有個(gè)細(xì)心的孩子還告訴我有好多種綠色，我就問孩子這些綠色有什么不一樣，并且讓孩子去找不一樣的綠色。孩子們馬上發(fā)現(xiàn)樹葉之間和草地的綠色都是不一樣的。有的是嫩嫩的綠，有的是很綠很綠，還有的綠有一點(diǎn)點(diǎn)黃。孩子們覺得很開心，還玩起了顏色接龍的游戲。春天的太陽(yáng)曬在身上暖洋洋，真舒服。我就問孩子，太陽(yáng)是什么顏色的？孩子說是紅色的。吃好中飯帶孩子散步的時(shí)候，我又問孩子太陽(yáng)的顏色，孩子發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)很刺眼，像白色。到了快要放學(xué)的時(shí)候，我又讓孩子觀察太陽(yáng)的顏色，孩子發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)又有點(diǎn)黃顏色了。在這樣一個(gè)個(gè)不經(jīng)意的過程中，幼兒發(fā)現(xiàn)顏色是有深淺的，從而掌握了顏色的漸變和過渡。春天的鮮花五顏六色，孩子們非常喜歡，我就問孩子你看了這些花有什么感覺。孩子們就回答："紅顏色很暖和""黃顏色很柔和""白色很冷的"……這些原始的色彩給了孩子不同的感受，在游戲的過程中，孩子有了自己的思想。也因此提高了孩子對(duì)于色彩的理解能力。通過這樣的活動(dòng)，讓幼兒也逐步認(rèn)識(shí)到自己生活在一個(gè)五彩繽紛的世界中。

　�。ǘ�）各門學(xué)科與美術(shù)相結(jié)合，提高幼兒色彩表現(xiàn)能力。

　　音樂的表現(xiàn)形式無不例外是舞蹈、律動(dòng)或者是歌唱。能否把音樂與美術(shù)結(jié)合起來呢？音樂是聽覺藝術(shù)而美術(shù)是視覺藝術(shù)，但是兩者卻有互通的地方，不同的音樂帶給孩子的感受是不一樣的，而孩子可以用不同的顏色不同的內(nèi)容來表現(xiàn)。欣賞《水族館》的時(shí)候，我沒有給孩子任何提示。孩子們也閉著眼睛煞有其事的感覺著，聽完樂曲，孩子馬上舉手告訴我他們的感覺，我告訴孩子請(qǐng)他們用他們的畫來告訴我他們的感覺。結(jié)果，效果出乎我的意料，孩子的畫非常漂亮，有的畫了小魚在游、有的畫了一條小河和柳樹、還有的畫了小朋友在月亮

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