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來源：幼教網(wǎng) 作者：@佚名 2017-09-22 16:10:43
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒繪畫教育論文《美術(shù)教育中如何為孩子的探索提供適時適當?shù)膸椭罚Ｍ麑τ變簩W習有所幫助，僅供參考。
在孩子探索的過程中，我們要全心全意關(guān)注孩子，聆聽他們的說話，觀察他們的動作、眼神、表情、情感流入，當他們的探索停滯不前，表現(xiàn)存在難題時應(yīng)適時適當?shù)慕槿搿?br />
介入的前提：一，要有利于幼兒自然、自如地表達；二，要有利于推動幼兒發(fā)現(xiàn)新問題，運用自己的方式來自主解決。
介入的關(guān)鍵：
其一，一方面為孩子提供探索所需的基礎(chǔ)，同時，又要留給孩子廣闊的探索的空間，讓他們針對自己不同的理解，嘗試適當?shù)谋憩F(xiàn)方式。例如，在“快樂的鳥”的繪畫活動中，要求激發(fā)孩子大膽地表現(xiàn)各種各樣的鳥。鳥的種類繁多，我們就引導孩子仔細觀察鳥的主要結(jié)構(gòu)，并根據(jù)各部分的特征進行簡單的分類，大嘴的鳥，長腳的鳥，大翅膀的鳥等，幫助孩子把握不同鳥的顯著特征。然后讓孩子結(jié)合已有的表現(xiàn)經(jīng)驗，進行嘗試。
其二，要更多地隱藏自己，不能把指導直接成為對幼兒活動的顯性要求，可通過創(chuàng)設(shè)支持性的環(huán)境，降低材料所隱含的難度，提出開放性的問題，設(shè)計問題情境，引發(fā)孩子有針對地深入思考等方式來體現(xiàn)。例如，表現(xiàn)各種各樣的房子時，許多孩子無從下手，我們就進行了找圖形的游戲——找找房子中的圖形。在找圖形游戲中，孩子將房子的各部分以圖形來概括，使孩子的創(chuàng)作降低了難度。
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