良服務(wù)的同時(shí)，體驗(yàn)到了現(xiàn)代生活文明用餐的禮儀。

　　2、 投入活動(dòng)，使幼兒感受共同生活的樂趣

　　請(qǐng)看一連串有意義的活動(dòng)：師生來到了南京路上學(xué)“八連”的武警十中隊(duì)，幼兒與武警叔叔一起學(xué)做小兵；去農(nóng)村，與那里的小朋友聯(lián)歡，感受生活的無窮樂趣，并在“采桔子”、“拾稻穗”、“去小豬家做客”活動(dòng)中感受鄉(xiāng)村野趣、體驗(yàn)農(nóng)家生活；請(qǐng)社區(qū)孤老來幼兒園與小朋友共度重陽節(jié)，使孩子從情感上體驗(yàn)濃濃的祖孫情。

　　個(gè)性化-----尊重幼兒生活習(xí)慣的個(gè)別化，促進(jìn)每個(gè)孩子健康發(fā)展

　　每個(gè)孩子來自不同的家庭，每個(gè)家庭都有各自的生活習(xí)性，所以，在開展生活活動(dòng)教育時(shí)，切忌“一到切”的做法，正如《指南》中指出的那樣：開展“生活教育”應(yīng)考慮到幼兒不同的生活背景，不同的體質(zhì)等差異情況。在對(duì)待一些比較特殊的幼兒，教師給予他們更細(xì)致入微的呵護(hù)和照顧，在教育案例“我不想……”中，南東的老師關(guān)注了幼兒的差異，加強(qiáng)了個(gè)別幼兒的關(guān)心和指導(dǎo)，使因不習(xí)慣幼兒園的廁所而不想上幼兒園的佳佳變得愿意與同伴一起入廁了。又如在“杰杰為什么拒絕洗澡”案例中，因?yàn)槔蠋熽P(guān)注了個(gè)體差異，使杰杰不害拍洗澡了。

　　同步化------崇尚現(xiàn)代生活理念，提高生活情趣，家園共育，同步發(fā)展

　　1、注重了家園工作的多樣性

　　幼兒園創(chuàng)刊了“南幼之聲”小報(bào)，每月一期，設(shè)有“親子園、回音欄、寶寶妙語、課改動(dòng)態(tài)、特色活動(dòng)、健康列車”等欄目，分別有家委會(huì)成員、教師、行政共同參與約稿。并設(shè)有每月一次的家長(zhǎng)接待日，內(nèi)容有：咨詢、測(cè)量、猜謎語、體育游戲、觀看錄像等。

　　請(qǐng)看托班家長(zhǎng)對(duì)“南幼小鬼巧當(dāng)家”親子活動(dòng)的點(diǎn)評(píng)：

　　作為家委會(huì)成員之一，我有幸參加了南幼組織的活動(dòng)——南幼小鬼巧當(dāng)家。從四則小游戲中（游戲一：團(tuán)團(tuán)圓圓包餃子。游戲二：五彩繽紛小點(diǎn)心。游戲三：剝鵪鶉蛋。游戲四：環(huán)保時(shí)裝秀），深深體會(huì)到老師們的用心：現(xiàn)代生活教育應(yīng)從生活起步……

　　2、注重了家園工作的互動(dòng)性

　　讓家長(zhǎng)明確幼兒園教育的內(nèi)容和要求，了解班級(jí)的教育動(dòng)態(tài)，激發(fā)幼兒多與家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)積極參與到幼兒園的教育活動(dòng)中去，是家園互動(dòng)的條件。南東的老師設(shè)計(jì)了許多家園互動(dòng)的活動(dòng)，以中班為列：設(shè)計(jì)了“學(xué)用筷子”、“二傳手”、“愛清潔”、“生活自理”等十幾個(gè)活動(dòng)。在這次的新年化裝舞會(huì)活動(dòng)中，家長(zhǎng)從家里帶來了材料，利用廢舊物品為自己的孩子精心化裝，近100%的家長(zhǎng)參加了此活動(dòng)。

　　3、注重了家園工作的參與性

　　邀請(qǐng)家委會(huì)成員參加幼兒園的開放性大活動(dòng)：參觀武警部隊(duì)、逛城隍廟、人民廣場(chǎng)等。當(dāng)一天的“奶奶老師”、“媽媽老師”、“爸爸老師”，共同參與幼兒園的教育；請(qǐng)家長(zhǎng)一起擔(dān)任“南幼后勤練兵大比武”的評(píng)委，共同來評(píng)價(jià)幼兒園；此外還召開家長(zhǎng)座談會(huì)，共商幼兒園大活動(dòng)，共同管理幼兒園，為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

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