9月13日凌晨1點(diǎn)，蘋果秋季發(fā)布會(huì)召開，我們迎來的不只是新款iPhone8、iPhone8 Plus，還有10周年紀(jì)念款—iPhoneX。

　　一時(shí)間，小編的目光和全球人一樣，都被這款“X”吸引了過去，作為10周年紀(jì)念款，全面屏、無線充電等先進(jìn)技術(shù)，iPhoneX的價(jià)格也達(dá)到了近1萬元。無數(shù)的孩子渴求著這部手機(jī)，希望通過自己的努力或達(dá)到某個(gè)成績(jī)，可以將之作為父母對(duì)自己的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　那么，在財(cái)力允許的條件下，孩子提出了這樣的要求，父母應(yīng)該答應(yīng)嗎？

　　首先，該手機(jī)的功能是否能被孩子完全開發(fā)，還是說他們把手機(jī)拿來的主要目的是“炫耀”“游戲”？在學(xué)校中，智能手機(jī)本來就是老師深惡痛疾的東西，多少個(gè)孩子上課低著頭，課桌下面擺弄著手機(jī)？

　　其次，該手機(jī)的是否適合孩子們使用？成年人通過自己賺來的錢，購(gòu)置自己所需，都是合情合理的。但是在校生沒有收入來源，大部分的家長(zhǎng)還是工薪階層，1萬元的手機(jī)對(duì)于大家也不算一個(gè)小數(shù)目，對(duì)于新款手機(jī)過分的追求，面對(duì)高額的手機(jī)費(fèi)用不惜一切的想要得到，他們對(duì)于“不勞而獲”的手機(jī)甘之若飴，卻對(duì)父母的辛勞不聞不問，這是一種價(jià)值觀的扭曲；出現(xiàn)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)的去引導(dǎo)孩子，要讓孩子懂得，在現(xiàn)階段學(xué)習(xí)是最主要的，其他的物質(zhì)上的東西以后自己有能力了再去得到也不遲。

　　樹立青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀

　　當(dāng)代青少年面臨大量多元文化思潮和價(jià)值觀念的沖擊，由于應(yīng)試教育的擠壓、偏重說教的單一方式，加上青少年自身的年齡閱歷和思維水平等因素，部分學(xué)生不同程度地存在著理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、社會(huì)責(zé)任感缺乏等問題。因此，全社會(huì)各級(jí)學(xué)校要以高度的政治責(zé)任感，把青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育作為重中之重，探索適合青少年特點(diǎn)的教育方式。

　　青少年價(jià)值觀教育的年齡特點(diǎn)，要求分層教育、有機(jī)融入。青少年是一個(gè)年齡分層和認(rèn)知水平差異很大的群體，要根據(jù)不同年齡段、學(xué)段學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)、思想特點(diǎn)，區(qū)分層次，形成大中小學(xué)相互銜接、各有側(cè)重、梯次推進(jìn)的價(jià)值觀教育格局。青少年核心價(jià)值觀教育，不是單純的學(xué)科教育，而是要將其融入大中小學(xué)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編寫、考試評(píng)價(jià)之中，融入到學(xué)生喜聞樂見的創(chuàng)造性活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中，落實(shí)到教育教學(xué)和管理服務(wù)各個(gè)環(huán)節(jié)。中小學(xué)校要加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、公民意識(shí)教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育工作，也要進(jìn)行生命教育、人格教育、人際交往教育、青春期教育等多層次的生活教育。

　　樹立正確的價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值觀教育，這不僅僅是天津文都中小學(xué)要做的，更是各位家長(zhǎng)需要配合我們做的。讓孩子們懂得自食其力，知道“粒粒皆辛苦”的緣由，這將是他們一輩子的寶貴財(cái)富。

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