幼教網(wǎng)整理了了關(guān)于幼兒語言教育論文《觀點：謹(jǐn)防少兒英語教育四大誤區(qū)》，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　為了讓幼兒體驗小剪刀一張一合帶來的神奇變化，我為幼兒提供了剪紙材料后，讓幼兒隨意剪紙。孩子們很快進(jìn)入了自己的創(chuàng)作空間。

　　我坐在高麗涵小朋友旁邊和她一起剪紙。一會兒功夫，麗涵就舉起了一件她的作品給我看：

　　老師：你剪的是什么呀？

　　麗涵：瓶子。

　　老師：嗯，挺好的。瓶子里放些什么呀？

　　麗涵默不作聲。

　　老師：我們一起剪幾束花吧。

　　我和麗涵一起又拿起了剪刀。

　　過了一會兒，麗涵又遞給我一件作品。

　　老師：這是什么呀？

　　麗涵：鳥。

　　老師：你真棒！你能告訴我哪是鳥的頭？哪里是尾巴嗎？

　　麗涵指給了我。

　　老師：那我們在鳥的頭部給它添上眼睛好嗎？

　　麗涵顯得猶豫。

　　老師:來，我們一起剪眼睛。

　　我把鳥的頭部對折后，斜著剪了一小剪，又讓麗涵學(xué)著斜著剪了一小剪。展開。

　　麗涵的臉上頓時現(xiàn)出了驚喜。

　　我順勢問她：“聽過《烏鴉喝水》的故事嗎？”

　　麗涵搖頭，接著我給她講了《烏鴉喝水》的故事。

　　隨后，麗涵拿起了小剪刀，開始剪了許多顆各色的小石子，粘貼時，她還特意在烏鴉的嘴巴下邊粘了一顆。

　　拿著自己的作品，麗涵笑了。

 

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