幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒健康教育論文《淺談健康教育在幼兒園的實(shí)施》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　健康教育是維護(hù)健康的必由之路，健康教育系統(tǒng)的滲透在幼兒園教育中，是社會(huì)發(fā)展的需要，也是幼兒的發(fā)展需要，更是幼兒園教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

　　幼兒園工作規(guī)程（試行），涉及到一些有關(guān)幼兒健康教育的問(wèn)題，例如，要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣，要加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，要培養(yǎng)幼兒的活潑興趣，要引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展，所以幼兒園要切實(shí)做好幼兒生活和心理衛(wèi)生保健工作。

　　為了更好的促進(jìn)幼兒的身心健康，為了幼兒教育最終目標(biāo)實(shí)現(xiàn)建立較為系統(tǒng)、適合我國(guó)幼兒年齡特點(diǎn)的幼兒園健康教育的理論與實(shí)踐體系。幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，教師的教育行為以及幼兒園內(nèi)部的環(huán)境條件，都對(duì)幼兒的身心健康產(chǎn)生一定影響。幼兒園健康服務(wù)管理、幼兒園健康教育活動(dòng)和幼兒園環(huán)境預(yù)設(shè)安全教育三個(gè)方面要有機(jī)結(jié)合。

　　一、幼兒園健康服務(wù)與管理

　　我園為幼兒提供的衛(wèi)生保健措施和服務(wù)，例如，建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康檔案，對(duì)幼兒定期進(jìn)行健康方面的檢查與評(píng)價(jià)，建立衛(wèi)生消毒，病兒隔離制度。積極做好計(jì)劃免疫和疾病防治工作，夏季做好防暑降溫工作，冬季做好防寒保暖工作，對(duì)突發(fā)性疾病提供緊急救護(hù)，對(duì)有心理衛(wèi)生問(wèn)題的幼兒提供幫助并請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)園進(jìn)行《科學(xué)育兒知識(shí)講座》。

　　二、幼兒健康教育活動(dòng)

　　教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)專(zhuān)門(mén)為幼兒設(shè)計(jì)并組織有關(guān)維護(hù)和促進(jìn)幼兒身心健康的教育活動(dòng)。例如，各班開(kāi)展愛(ài)護(hù)我們的眼睛，不跟陌生人走，高高興興上幼兒園，我不怕打針等教育活動(dòng)，幼兒日常生活中，指導(dǎo)幼兒如何把手洗干凈，督促幼兒要保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生整潔，培養(yǎng)幼兒不挑食，愉快安靜午睡等良好的行為習(xí)慣。在教育活動(dòng)中，教師也注重生活衛(wèi)生教育，幼兒的生活衛(wèi)生教育的目的是使幼兒獲得必要的衛(wèi)生知識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口，飯前便后洗手，保持服裝整潔等習(xí)慣，學(xué)會(huì)使用手帕，學(xué)習(xí)擤鼻涕，注意愛(ài)護(hù)自己的身體器官，能做到不隨便將手指、彩筆、玩具等物品放進(jìn)口中等。培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣能養(yǎng)成正確的坐姿以及閱讀繪畫(huà)的姿勢(shì)，注重用眼衛(wèi)生，能保持文具、書(shū)籍等物的清潔整齊，教育幼兒自己的事情自己做，按時(shí)作息，不挑食不偏食，不吃零食的好習(xí)慣。在幼兒健康教育的過(guò)程中，必須豐富幼兒的健康知識(shí)，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣�？梢杂秘S富的知識(shí)、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。

　　三、幼兒園環(huán)境教育對(duì)健康的影響

　　幼兒總是生活在特定的環(huán)境中，環(huán)境是幼兒能否健康生活的不可忽視的影響因素。幼兒園環(huán)境能使幼兒產(chǎn)生健康行為所提供資源。幼兒園環(huán)境分為人際環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。人際環(huán)境使幼兒與幼兒園、幼兒與教師之間、幼兒園工作人員之間以及教師與幼兒家長(zhǎng)之間的和諧、融洽的關(guān)系，從很大程度上直接或間接的影響幼兒的心理健康。物質(zhì)環(huán)境有幼兒園建筑、活動(dòng)室的采光照明、課桌椅高矮、飲水設(shè)備、盥洗設(shè)備、戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地及幼兒園的綠化、幼兒一日生活作息安排等，這些無(wú)形之中會(huì)影響幼兒的潛意識(shí)對(duì)這些物質(zhì)環(huán)境的需要或排斥，對(duì)幼兒的身心發(fā)展造成一定的影響。

　　四、預(yù)防與安全教育

　　1、預(yù)防保健的教育：教育幼兒初步懂得“病從口入”，保持個(gè)人衛(wèi)生或公共衛(wèi)生都是為了防止疾病，預(yù)防疾病的發(fā)展，從而使個(gè)人健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。不怕打針，樂(lè)意打預(yù)防針，能配合治療，懂得愛(ài)惜自己和他人的生命與健康，不斷增強(qiáng)和提高幼兒自我保健意識(shí)。

　　2、安全教育：教育幼兒懂基本的安全知識(shí)，例如食品衛(wèi)生安全、交通安全、日常生活安全、游戲安全等，要知道哪些地方是不安全的，那些物品是不能隨便摸的。例如開(kāi)展豐富多彩的幼兒體育活動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)如何保持自己的身體平衡，使幼兒懂的游戲安全。

　　幼兒健康教育是以新的健康概念為中心，我們希望有更健康的教育，使我們幼兒更健康的成長(zhǎng)。

 

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