幼教網(wǎng)整理了關于幼兒健康教育論文《我園的游戲化早操》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

　　我園的游戲化早操是利用游戲的形式來組織幼兒，以鍛煉身體、發(fā)展幼兒動作為主要目的，在活動過程中滲透各個領域教育的早操活動。今年，我園綜合多年的編操經(jīng)驗，根據(jù)每個年齡班的實際情況，本著《綱要》所提出的“以人為本”的原則，編排了一套別具一格、富于本園實驗特色的游戲化早操。本套操重點體現(xiàn)幼兒間的互助合作，在活動中培養(yǎng)幼兒的交往能力，深受幼兒喜愛。

　　我們按幼兒的年齡特點及各班開設實驗情況編排適當?shù)倪\動種類、并準確把握時間、強度、力度及頻度等，在選擇早操內(nèi)容時，根據(jù)每個年齡階段幼兒的發(fā)展水平，制定目標、設計和安排難度不同的活動，提供有效地指導和幫助，并把目標隱含在材料和器械的投放中，為幼兒選擇難度不同的材料和器械，使之更好地為活動目標服務，為大班選擇了彩球，為中班選擇了彩圈，力求在兼顧群體需要的同時，照顧到個別差異，盡最大努力使這套早操適合于每一個孩子，力求讓幼兒真正成為早操活動的主人。

　　本套早操分兩段進行：第一段為中、大班早操，由三部分組成：一是英語律動。中、大班開設了英語實驗課題，為體現(xiàn)我園實驗特色，我們把幼兒喜聞樂見的英語律動編排到早操中，幼兒邊唱邊跳，既鍛煉了身體，又進一步激發(fā)了幼兒學習英語的興趣。二是輕器械操。根據(jù)幼兒年齡特點及動作發(fā)展情況為幼兒編排了適合中班的圈操和適合大班的球操，通過圈操和球操進一步發(fā)展幼兒基本動作，在這前后我們還為幼兒留有一段自由活動的時間，改變以前教師分發(fā)器械的慣性模式，讓幼兒自己去取放活動器械并自由玩耍，在這一過程中喚醒了幼兒的主體意識，賦予了幼兒積極的情感和態(tài)度，激發(fā)了幼兒持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力，由此使幼兒逐步形成諸如獨立、自制、專注、謙讓、合作等良好的個性品質。三是體育游戲。這一部分為機動內(nèi)容，每月更換一次，各班教師可根據(jù)本班實際及每月體育活動的目標更換幼兒感興趣的各類體育游戲，重點訓練幼兒走、跑、跳、鉆爬、投擲等基本動作，有目的、有計劃、循序漸進地提高幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。第二段是小班早操。由于小班幼兒年齡小，小肌肉群發(fā)育不完善，為其編排了難易適中的徒手操，以游戲活動貫穿始終，在游戲的過程中發(fā)展幼兒各種基本動作。

　　早操是幼兒一日活動中的重要環(huán)節(jié)，是幼兒戶外活動的重要一部分，在幼兒園中應重視早操的編排與實施工作，這樣才能讓幼兒喜歡運動，更好的發(fā)展體能、提高身體素質，能夠更健康的成長。

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