幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園大班語(yǔ)言教案：會(huì)動(dòng)的房子，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.仔細(xì)觀察畫(huà)面，能根據(jù)場(chǎng)景的變化進(jìn)行想像與推測(cè)。

　　2.理解相關(guān)表示情緒的詞匯：喜歡、驚奇、傷心、難為情。

　　3.知道生活中很多事情會(huì)有變化，這些變化會(huì)給人們帶來(lái)不同的感受，學(xué)習(xí)用適宜的方式面對(duì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本故事書(shū)，故事中角色的頭飾，輕松愉快的音樂(lè)。

　　場(chǎng)地準(zhǔn)備：幼兒圍坐，每位幼兒都能夠看到圖畫(huà)書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.通過(guò)交流“我見(jiàn)過(guò)的房子……”的話題，激發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。

　　提問(wèn)：

　　你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的房子

　　你們見(jiàn)過(guò)的房子都在什么地方

　　有只小松鼠要造房子，你們覺(jué)得它會(huì)把房子造在哪里 (封面猜想與推測(cè))

　　2.閱讀故事第一部分(從故事開(kāi)始到“天黑的時(shí)候，他在新房子里睡著了”)，講述小松鼠找地方蓋房子的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒感受小松鼠尋找到地方蓋房子的開(kāi)心心情。

　　提問(wèn)：

　　當(dāng)小松鼠發(fā)現(xiàn)一塊石頭是蓋房子的好地方，它是什么心情為什么 (高興，好不容易找到的地方)

　　當(dāng)遇到什么事情的時(shí)候我們會(huì)像小松鼠一樣高興(想做的事做到了，想得到的得到了……)

　　3.繼續(xù)閱讀第二部分(11～21頁(yè))，引導(dǎo)幼兒通過(guò)情節(jié)發(fā)展，感受驚奇、傷心、難為情的心理感受，用故事中的詞匯準(zhǔn)確地表達(dá)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：

　　(1)當(dāng)小松鼠第二天醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己的房子去哪里了有什么感受說(shuō)了些什么為什么(喜歡，很好�；貧w圖畫(huà)及故事語(yǔ)言，對(duì)照11頁(yè)畫(huà)面觀察畫(huà)面情景。)

　　(2)當(dāng)小松鼠第二次醒過(guò)來(lái)發(fā)現(xiàn)房子在哪里了小松鼠有什么感受為什么(也喜歡。回歸圖畫(huà)及書(shū)面語(yǔ)言，對(duì)照15頁(yè)畫(huà)面觀察畫(huà)面情景。)

　　(3)小松鼠第三次醒來(lái)，房子走到哪里了他為什么會(huì)嚇一跳(大海邊，小兔不會(huì)游泳怕淹死。回歸故事語(yǔ)言，對(duì)照20、21頁(yè)畫(huà)面，觀察小兔子的表情。)

　　(4)看到書(shū)上的小兔子，你怎么能知道他嚇一跳(對(duì)照19頁(yè)畫(huà)面觀察小松鼠的表情，瞪眼、蹺腳、撅尾巴，知道心情可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。)

　　(5)小松鼠發(fā)現(xiàn)房子被水打濕了，他的心情怎樣為什么(害怕、驚慌，因?yàn)椴粫?huì)游泳。回歸圖畫(huà)20、21頁(yè)，用故事語(yǔ)言表達(dá)。)

　　(6)我們小朋友害怕過(guò)嗎當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事你是怎么做的(引導(dǎo)幼兒知道，當(dāng)遇到自己不知如何是好的改變時(shí)，會(huì)害怕，這是正常的事。)

　　(7)當(dāng)我們遇到讓我們心里害怕的事時(shí)，怎么做心里會(huì)感到好一些(引導(dǎo)幼兒了解調(diào)整緊張情緒的方法)

　　(8)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事小松鼠的心情又會(huì)有什么變化(引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面，進(jìn)行推測(cè)并大膽表達(dá)。)

　　4.閱讀結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒感受故事意想不到的結(jié)果，體會(huì)烏龜?shù)某霈F(xiàn)給小松鼠帶來(lái)的心理感受，再次激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：

　　(1)當(dāng)小松鼠發(fā)現(xiàn)自己的房子蓋在了小烏龜?shù)谋成蠒r(shí)，心情有什么變化(難為情、高興、放心了�；貧w圖畫(huà)及書(shū)面語(yǔ)言。)

　　(2)什么時(shí)候你會(huì)感到難為情(做錯(cuò)的時(shí)候。引導(dǎo)幼兒體會(huì)小松鼠前后不同的心情。)

　　5.繼續(xù)將圖畫(huà)書(shū)結(jié)尾部分讀完，引導(dǎo)幼兒適宜地猜想與推測(cè)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小松鼠和小烏龜后來(lái)怎樣了為什么(引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫(huà)面線索，進(jìn)行猜想與推測(cè)后，繼續(xù)將故事讀完。)

　　6.簡(jiǎn)單小結(jié)，引導(dǎo)幼兒加深對(duì)有趣的故事結(jié)尾的喜愛(ài)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)小松鼠把房子蓋在了烏龜?shù)谋成希�才�?huì)有驚喜、害怕這樣的感受，但這個(gè)結(jié)果的確有些意外，也非常有意思。

　　7.完整講述繪本故事《會(huì)動(dòng)的房子》，引導(dǎo)幼兒感受小松鼠心情的變化以及它積極樂(lè)觀的態(tài)度。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：

　　(1)剛才，我們一起看了一遍這個(gè)故事，知道了小松鼠意外而有趣的旅行，現(xiàn)在我們?cè)偻暾�地看一遍故事，再體會(huì)一下小松鼠在面對(duì)改變時(shí)的不同心情。

　　(2)現(xiàn)在大家想一想故事中小松鼠的家都安在了什么地方每一次他發(fā)現(xiàn)自己的家換了地方時(shí)是怎么說(shuō)的(“我喜歡!”)

　　8.表達(dá)與交流，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有緊張、害怕的情緒，我們只要用適當(dāng)?shù)姆椒ň湍苁棺约洪_(kāi)心些。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：

　　(1)小組交流，集體分享：我們小朋友都遇到過(guò)讓我們害怕、緊張的事嗎是什么事你有什么感受(引導(dǎo)幼兒回憶生活中因?yàn)槭裁词虑槭棺约壕o張，心情是什么樣的。)

　　(2)當(dāng)我們感到心里緊張、害怕時(shí)，怎么做會(huì)使自己的心情好一些(引導(dǎo)幼兒交流、分享調(diào)整情緒的方法。)

　　9.角色扮演游戲。

　　(1)出示頭飾，向幼兒介紹角色扮演的要求。

　　(2)請(qǐng)幼兒扮演角色。教師講述故事，幼兒扮演。

　　引導(dǎo)全班小朋友一起學(xué)說(shuō)小松鼠發(fā)現(xiàn)自己的家換了地方后的語(yǔ)言，強(qiáng)化面對(duì)變化的積極、樂(lè)觀的心態(tài)。

 

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