幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園大班音樂活動：“森林音樂會”，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　主要涉及領(lǐng)域：音樂

　　設(shè)計意圖：

　　《指南》中指出：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主感知、想象、感受并有個性的表現(xiàn)及創(chuàng)造。大班孩子對音樂節(jié)奏有了一定的基礎(chǔ)，喜歡欣賞各種形式的樂曲，并能隨著音樂節(jié)奏的變化敲敲打打，樂在其中。而《森林狂想曲》這首曲子節(jié)奏歡快、明顯，樂曲以動物音樂為主題，將生動有趣的動物與音樂、節(jié)奏有機地結(jié)合，深受幼兒的喜愛，所以我把它作為打擊樂活動的素材，設(shè)計了音樂活動“森林音樂會”。旨在通過認(rèn)識節(jié)目單、多次彩排到正式演出等音樂會的情節(jié)，吸引幼兒主動參與，讓幼兒在欣賞、表演、演奏的過程中理解音樂作品，體驗打擊樂活動的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1．熟悉樂曲旋律與節(jié)奏，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型，會用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。

　　2．學(xué)會看指揮進行樂器的演奏，并能嘗試用不同樂器進行合奏。

　　3．能積極愉快地和同伴交換樂器，體驗與同伴演奏的快樂。

　　活動重難點：

　　重點：看指揮拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

　　難點：幼兒進行打擊樂演奏時，能基本掌握好自己的節(jié)奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂《森林狂想曲》選段，圖譜，打擊樂器(圓舞板、鈴鼓、三角鐵)。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：有使用各種樂器的經(jīng)驗，會看一些簡單的圖譜。

　　活動過程：

　　1．欣賞樂曲，感受節(jié)奏

　　(1)談話導(dǎo)入，引出主題。

　　師：“今天老師要帶你們到森林里玩，想去嗎？”(播放音樂前奏部分)咦，聽聽這是什么聲音？(鼓勵幼兒講述)噢，今天森林里要舉行音樂會，小動物它們都來參加這個音樂會了，我們來聽聽有哪些小動物來了呢？(師幼共同欣賞一遍音樂)

　　(2)分析圖譜，初步掌握節(jié)奏型。

　　師：“你們猜了那么多，那么到底哪些動物來參加音樂會了呢？小朋友，我們一起來看看今天的節(jié)目單吧！”

　�、俚谝晃唤o我們表演的是小青蛙，它為我們帶來的是唱歌的節(jié)目，小青蛙是怎么唱歌的？誰能看著圖來拍出它的節(jié)奏。師指圖引導(dǎo)幼兒拍出小青蛙唱歌的節(jié)奏。

　�、诘诙�位給我們表演的是小鴨子，它為我們帶來的是什么節(jié)目呢？(跳舞)我們一起來試試小鴨子跳舞的節(jié)奏。

　　③第三位給我們表演的是孔雀，孔雀要表演什么？(開屏)你們能不能學(xué)學(xué)孔雀是怎么開屏的？前面一部分我們做孔雀開屏的動作，小羽毛這我們做拍手的動作，一起來試試。

　�、芨鶕�(jù)圖譜，連貫的拍打三種節(jié)奏。

　　(3)初次嘗試聽音樂完整的拍打節(jié)奏。

　　師：接下來有一個新任務(wù)，演出就要開始了，演員們要先進行彩排。這次的彩排任務(wù)是：聽著音樂，看指揮，拍拍手，開屏的地方我們就做開屏的動作。

　�、儆變旱谝淮芜M行看指揮，完整拍打節(jié)奏，并發(fā)現(xiàn)結(jié)尾部分節(jié)奏的不同。

　　師：咦。你們有沒有發(fā)現(xiàn)音樂結(jié)束部分有什么不同？(有青蛙的叫聲)那代表音樂結(jié)束了，看老師指揮的手勢，我們再來試一試，把結(jié)束的音樂表示準(zhǔn)確，看看這次你們能不能做好。

　�、谟變旱诙�次進行看指揮完整拍打節(jié)奏，要求幼兒把結(jié)束部分拍準(zhǔn)。

　　2．借助圖譜，配樂演奏

　　師：為了讓今天的演出更加的精彩，老師今天帶來了小樂器，看看有什么？(出示樂器)

　　(1)幼兒自主選擇喜歡的樂器，初次嘗試用樂器演奏。

　　(2)正式“演出”，提升難度，完整演奏。

　　師：“‘森林音樂會’的序幕拉開了，現(xiàn)在我宣布‘森林音樂會’正式開始！”

　　幼兒看指揮，聽音樂，運用樂器進行完整合奏。

　　(3)交換位置，交換樂器，快樂演奏。

　　3．感受快樂，結(jié)束活動

　　師：“今天的演奏到此結(jié)束，恭喜你們，演出成功！大家都非常開心！謝謝小演奏家們，現(xiàn)在森林音樂舞會開始啦，我們一起去跳舞吧。”(引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏的舞蹈)

　　

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