幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園大班社會活動教案：愛在哪里，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

　　設計意圖：

　　該活動借助綜藝節(jié)目《爸爸去哪兒》的形式開展，截取生活中常見的愛的表達方式，引導幼兒感受“愛是幸福、愛是關(guān)心、愛是喜歡、愛是分享、愛是幫助”等。通過引導幼兒觀看PPT體驗殘疾小朋友遇到的困難，產(chǎn)生關(guān)愛殘疾人，愿意幫助殘疾人的情感。最后，引導幼兒把愛心卡合作制成愛心花并匯集成“愛心花園”，讓幼兒在美好的情景中體驗愛的幸福和快樂。

　　目標：

　　1．通過閱讀有關(guān)愛心卡感受、理解愛的不同表達方式。

　　2．體驗和了解殘疾人生活的不易，產(chǎn)生關(guān)愛殘疾人的情感。

　　3．制作“愛心花園”，體驗愛的美好與快樂。

　　準備：

　　1．音樂《爸爸去哪兒》《愛的奉獻》《愛心花園》，信封，愛心卡，“愛心花園”展板。

　　2．雙面膠、剪刀、畫板各五份。

　　3．PPT“愛在哪里”。

　　4．幼兒看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目。

　　過程：

　　一、播放《爸爸去哪兒》的音樂，引出主題

　　師(播放《爸爸去哪兒》的音樂)：孩子們，這是什么歌

　　幼：《爸爸去哪兒》。

　　師：你們都看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目，里面有一個村長，他是干什么的

　　師：對，他專門安排大家去某個地方完成任務。今天我是你們的村長。猜一猜，村長會帶大家去哪兒呢今天有什么任務要交給大家去完成呢(幼兒猜測。)

　　師：今天到底需要我們完成什么任務呢我們打開信封，答案自然揭曉。

　　(析：以《爸爸去哪兒》創(chuàng)設活動情景．一下子激發(fā)了幼兒的興趣。村長布置的任務既激發(fā)了幼兒的好奇心，又勾起了他們挑戰(zhàn)自我的愿望。)

　　二、閱讀愛心卡

　　1．自由閱讀愛心卡。

　　師：我們打開信封來看看，村長給大家的第一個任務是什么呢(出示紅紅的愛心卡正面。)

　　師：這是什么卡請你想一想，這個“”是什么意思

　　幼：也許是想讓我們說一說，愛是什么

　　幼：也許是想讓我們找一找，愛在哪里

　　師(出示愛心卡反面)：讓我們看看反面。你看到了什么

　　師：原來是爸爸在陪寶寶練習走路。你們覺得這個爸爸愛寶寶嗎寶寶幸福嗎

　　師：你們桌上的筐里也有一些愛心卡。下面請你們每人拿一張卡片，仔細看一看，找一找，愛在哪里愛是什么然后把這兩個秘密告訴大家。(幼兒自由閱讀2-3分鐘。幼兒的愛心卡分別包含了愛的幾種不同的表達方式：愛在媽媽的懷里——愛是幸福；愛在教師對孩子的關(guān)心中——愛是關(guān)心：愛在教師對孩子的親熱中——愛是喜歡；愛在大家一起分享蛋糕中——愛是分享；愛在幫助盲人過馬路中——愛是幫助。)

　　(析：在閱讀前給予提示，讓幼兒帶著問題去閱讀愛心卡，尋找“愛在哪愛是什么”的答案，充分發(fā)揮了幼兒自主探索、學習的能力。)

　　2．分享、交流、提煉卡片內(nèi)容，感受愛的不同方式。

　　師：誰來說一說，你看到愛在哪里愛是什么(按照幼兒的回答依次出示相應的卡片。)

　　卡片一：媽媽和孩子的愛心故事

　　師：媽媽和孩子在干什么愛在哪里愛是什么

　　幼：媽媽抱著孩子，孩子躺在媽媽的懷抱里。

　　師：躺在媽媽的懷抱里是什么感覺

　　幼：躺在媽媽的懷抱里是幸福的感覺。

　　師：我們一起來說說：“愛在媽媽的懷抱里，愛是幸福。”

　　(當幼兒說出“幸福”這個詞時，教師出示有“幸福”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。)

　　師：幸福的表情是什么樣的讓我看看你們幸福的樣子，大家相互欣賞一下幸福的樣子。

　　卡片二：教師和孩子的愛心故事

　　師：老師在干什么

　　幼：老師在給小朋友擦嘴巴。

　　師：愛在哪里愛是什么

　　幼：愛在幼兒園。愛是關(guān)心，愛是照顧。

　　(當幼兒說出“關(guān)心”這個詞時，教師出示有“關(guān)心”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。)

　　師：還有什么動作可以表示關(guān)心和照顧

　　(引導幼兒說出諸如教師幫助幼兒蓋被子、添飯、穿衣服等事情。)

　　卡片三：教師和孩子的愛心故事

　　師：老師在干什么

　　幼：老師在親親小朋友。

　　師：愛在哪里愛是什么

　　幼：愛在幼兒園。愛是喜歡。

　　(當幼兒說出“喜歡”這個詞時，教師出示有“喜歡”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。)

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看