2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜想試驗(yàn)結(jié)果。

　　活動(dòng)形式：分組

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：和幼兒一起撿來的各種凋謝的花。

　　透明小容器、水、書、線、壓膜機(jī)、紙盒等

　　設(shè)計(jì)意圖

　　師幼互動(dòng)

　　教育反思

　　1、和幼兒一起了解小花的來源，使他們懂得不摘花。

　　2、引發(fā)幼兒對(duì)小花生命的探索。

　　3、鼓勵(lì)幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行大膽的設(shè)想。并進(jìn)行操作。

　　4、引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的操作進(jìn)行簡(jiǎn)單明確的語言表述。

　　5、驗(yàn)證幼兒的想法。

　　1、和幼兒討論各種小花的名稱，小花從哪里撿來的。

　　2、掉下來的小花還能活嗎？

　　“它和在莖上長(zhǎng)的花一樣嗎？”

　　“掉下來的花也有不同呀！”

　　3、你想怎樣保存小花？并進(jìn)行操作。

　　“都可以用什么樣的工具。”

　　“如果還能活，你要怎樣養(yǎng)它呢？”

　　“我們?cè)诒４鏄淙~時(shí)用過什么方法？”

　　4、小結(jié)自己的保存方法。

　　5、延伸：三天、五天后，分別對(duì)自己保存的小花進(jìn)行觀察，并找到最好的方法。

　　還應(yīng)引導(dǎo)幼兒對(duì)花的外形進(jìn)行觀察。比如，花瓣是否枯萎等。

　　要尊重幼兒的想法，允許他們犯錯(cuò)誤。

　　為幼兒提供它們所需要的工具、材料。

　　喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　給幼兒充分的試驗(yàn)時(shí)間。對(duì)幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，多給予肯定。引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)好的保存方法。

　　活動(dòng)二：開花店

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒能按一個(gè)維度的花卉進(jìn)行分類。

　　2、引發(fā)幼兒對(duì)花卉不同特征的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)形式：小組或集體

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種花卉的圖片、便于擺放的架子（大小積木）

　　設(shè)計(jì)意圖

　　師幼互動(dòng)

　　教育反思

　　1、喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。2、鼓勵(lì)他們按自己的想法去做初步的分類。

　　3、鼓勵(lì)幼兒和其他小朋友合作擺放，也要善于在小組中表達(dá)自己的意見。

　　4、會(huì)向他人講解自己的意見。

　　5、為活動(dòng)做小結(jié)，幫幼兒整理思路，歸納經(jīng)驗(yàn)。

　　1、我們認(rèn)識(shí)了各種花。你最喜歡什么花？

　　2、我們來開個(gè)花店，清其他的小朋友來參觀。這么多花，怎么擺放最好看呢？

　　3、和你的伙伴來商量，按什么來分類擺放。

　　請(qǐng)幼兒自己用積 木設(shè)計(jì)花店的架子。

　　4、向大家介紹，你們的分類方法。

　　5、花店起個(gè)好聽的名字。

　　引導(dǎo)幼兒能說出最喜歡這花的什么特征？如：顏色、味道、花型。引導(dǎo)幼兒了解，我們的擺放要便于其他小朋友的參觀和了解小花的種類。

　　觀察幼兒的擺放情況，但不參與意見。尊重幼兒的獨(dú)特見解。

　　要引導(dǎo)幼兒說明理由，“我問什么要這樣擺。”

　　幼兒對(duì)花店很感興趣。希望擴(kuò)展為角色游戲。

　　活動(dòng)三：聞香瓶

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒利用嗅覺來分辨不同的花香。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)形式：分組或區(qū)域

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：可以旋蓋的不透明的瓶子。

　　玫瑰花、茉莉花、丁香花、花椒、雛菊、香水、櫻花等。

　　針等尖利的工具。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　師幼互動(dòng)

　　教育反思

　　1、引發(fā)幼兒對(duì)嗅覺的初步運(yùn)用。對(duì)活動(dòng)的興趣的初步建立。

　　2、引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題。味道被封在了里面。

　

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