幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班語言教案《新來的小朋友》，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒年齡小，剛離開親人來到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境中，難免產(chǎn)生緊張、不安、焦慮等情緒。“新來的

　　小朋友”這首幼兒詩貼近幼兒的生活實(shí)際，句式的重復(fù)和節(jié)奏感更能吸引幼兒，尤其是詩的最后一句“不哭

　　不哭都不哭”更能引起幼兒的注意，特別適合剛?cè)雸@的孩子學(xué)習(xí),可以幫助小朋友盡快熟悉幼兒園的環(huán)境，

　　消除緊張情緒，幫助小朋友高高興興地來上幼兒園。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.喜歡學(xué)說幼兒詩，初步感受幼兒詩的語言美。

　　2.根據(jù)詩的畫面和內(nèi)容，幼兒能夠大膽連貫地表達(dá)。

　　3.初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的使用,學(xué)說幼兒詩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：新來的小朋友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場景、課件、音樂、《幼兒園里真快樂》

　　活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：感知幼兒詩的節(jié)奏，學(xué)說幼兒詩。

　　活動(dòng)過程

　　一、利用真實(shí)的“生活再現(xiàn)”情境，幫助幼兒萌發(fā)安慰新來小朋友的愛心

　　師：新來的小朋友哭了，怎么辦呢?(自由講述)

　　小結(jié)：小朋友都是有愛心的孩子，懂得去安慰小朋友了!對，“新來的小朋友，快不要哭!”

　　二、幼兒“快樂感知”，初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美

　　場景一：小熊敲鼓。

　　師：你看，小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。

　　場景二：小貓吃飯。

　　師：你看，小貓?jiān)诳迒?“你看小貓也不哭”。

　　小結(jié)：不哭不哭都不哭。

　　三、教師示范朗誦幼兒詩，幼兒進(jìn)一步感知、理解幼兒詩的節(jié)奏

　　1.教師示范朗誦(動(dòng)作示范、語氣抑揚(yáng)頓挫)。

　　師：老師給小朋友帶來一首好聽的幼兒詩“新來的小朋友”。

　　2.播放課件，師幼共同朗誦。(重點(diǎn)是節(jié)奏)

　　師：大家和老師一起說幼兒詩，看誰的聲音最好聽!

　　四、利用“快樂體驗(yàn)”情境，幼兒感受快樂的氛圍。

　　師：大家都是好朋友,我們一起跳舞吧!

　　活動(dòng)延伸

　　音樂游戲：《找朋友》。
 

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