可能大家會(huì)認(rèn)為這是出于我對(duì)他們的影響，非常希望他們能夠做神經(jīng)科學(xué)，其實(shí)并不是。他們中學(xué)、小學(xué)的教育還算成功，但是他們今后走什么路，完全應(yīng)由他們自己決定，而非我逼著他們進(jìn)行選擇。

　　我們作為家長(zhǎng)其實(shí)沒(méi)有權(quán)利來(lái)決定我們的下一代到底要做什么，我自己的小孩之所以能夠走上喜歡科學(xué)的路，從家長(zhǎng)的角度，我可能做了兩件事：第一件事，我會(huì)盡可能地創(chuàng)造各種各樣的條件，幫助他們發(fā)現(xiàn)興趣所在。隨后，鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)展這方面的興趣，進(jìn)而使他們意識(shí)到“我的興趣確實(shí)在轉(zhuǎn)化成追求”。最后，這種追求可能轉(zhuǎn)化成一種事業(yè)。所以，家長(zhǎng)應(yīng)努力開(kāi)發(fā)孩子們的興趣，支持他們做自己喜歡做的事情，而不是為了就業(yè)或者賺錢，做自己不喜歡的事。

　　第二件事，我經(jīng)常跟孩子們說(shuō)，你必須要做一個(gè)跟其他人不一樣的孩子，你必須要做出一些與眾不同的、獨(dú)特的事情。

　　我舉兩個(gè)例子，我女兒在很小的時(shí)候就開(kāi)始問(wèn)各種各樣的問(wèn)題，有時(shí)候讓我們都覺(jué)得有點(diǎn)不耐煩了。她很小的時(shí)候就問(wèn)我：“我們?yōu)槭裁茨芸匆?jiàn)東西”？我說(shuō)，因?yàn)槲覀冇醒劬Α?ldquo;有眼睛就能看到東西嗎？那眼睛后面是什么東西？把眼睛裝在洋娃娃上面，洋娃娃為什么看不見(jiàn)東西？”她繼續(xù)追問(wèn)。我說(shuō)，眼睛后面有神經(jīng)，神經(jīng)連著大腦，可以解讀外面是什么東西。“你怎么知道腦子能解讀外面的東西？”

　　為解答這個(gè)問(wèn)題，我?guī)�她�?lái)到我工作單位里的影像學(xué)實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)核磁共振成像（MRI）實(shí)驗(yàn)告訴她：當(dāng)人看見(jiàn)某種東西的時(shí)候，大腦的某一部分會(huì)“亮”起來(lái)，這樣她也有了一些直觀的感受。

　　此外，我還同她一起讀書、向她介紹書，以及讓她參觀實(shí)驗(yàn)室，參加夏令營(yíng)，通過(guò)夏令營(yíng)活動(dòng)主動(dòng)參與科學(xué)研究、科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

　　她在一位北大教授的實(shí)驗(yàn)室做了暑期研究，她的研究成果為她贏得了著名的美國(guó)“英特爾科學(xué)獎(jiǎng)”。這個(gè)過(guò)程就是逐漸開(kāi)發(fā)她興趣，并鼓勵(lì)她自己走近科學(xué)的過(guò)程。

　　除了開(kāi)發(fā)孩子的興趣，我還鼓勵(lì)他們做獨(dú)特的事情。

　　這里我再舉一個(gè)例子。有一次，我開(kāi)車帶著我兒子出門，期間需要加油，臨近的加油站顯示每加侖汽油2塊5毛錢。我兒子說(shuō)，他學(xué)校附近的加油站只要2塊3毛錢，他建議我們開(kāi)到那邊去加油。

　　我說(shuō)，開(kāi)到你的學(xué)校要多長(zhǎng)時(shí)間？開(kāi)車來(lái)回又需要花多少油錢？考慮到我的時(shí)薪和你按照最低社會(huì)補(bǔ)貼計(jì)算的時(shí)間成本，假如多花半小時(shí)又相當(dāng)于損失多少錢？這么一算，就不劃算了。還有，這樣不僅浪費(fèi)時(shí)間和金錢，而且會(huì)對(duì)環(huán)境造成影響，因?yàn)檐囬_(kāi)得多了，排放的廢氣就多了。

　　于是，他設(shè)計(jì)了20個(gè)問(wèn)題，例如“從A點(diǎn)到B點(diǎn)走高速公路還是普通公路？”“如果一家加油站非常便宜，但排隊(duì)需要很長(zhǎng)時(shí)間，要不要排隊(duì)？”等等，發(fā)給同學(xué)的家長(zhǎng)做調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)收集家長(zhǎng)的反饋，他發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長(zhǎng)都不知道什么是最省油、省錢的方法，也不知道省油和保護(hù)環(huán)境的關(guān)系。

　　? 在科學(xué)第一課中，孩子們侃侃而談自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的思路

　　最后，他把這個(gè)調(diào)查的結(jié)果寫成一篇文章發(fā)表在網(wǎng)上，產(chǎn)生了很好的影響，也得到了學(xué)校甚至社會(huì)的認(rèn)可。這件事情是他做過(guò)的與周圍同學(xué)不一樣的、非常獨(dú)特的事情。而他在申請(qǐng)大學(xué)的材料中，有六件類似這樣非常獨(dú)特的事情，這就使得他跟其他申請(qǐng)人顯得不一樣。

　　其實(shí)社會(huì)也是這樣子，假使每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都做出了跟他人不一樣的事情，這個(gè)社會(huì)就會(huì)變得非常豐富而有趣。

　　為什么要請(qǐng)科學(xué)家來(lái)講科學(xué)？

　　我們?cè)賮?lái)探討為什么要請(qǐng)科學(xué)家來(lái)講科學(xué)。

　　首先，從事科學(xué)研究、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，往往既有失敗、又有成功，其間跌宕起伏，非常有趣。

　　當(dāng)科學(xué)家在講科學(xué)課的時(shí)候，他們一定會(huì)把科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，以及科學(xué)家從事科學(xué)的艱難挫折、快樂(lè)幸福等全部帶給學(xué)生，學(xué)生借此感受到的科學(xué)也一定是一種不一樣的科學(xué)。

　　另外，科學(xué)家們講求的是原創(chuàng)研究。

　　也就是說(shuō)，科學(xué)當(dāng)中只有第一，沒(méi)有第二。科學(xué)一直講求研究的獨(dú)特性，自己的發(fā)現(xiàn)要與他人的不一樣。

　　可以說(shuō)，科學(xué)家是最講求獨(dú)特性的一個(gè)群體，他們一定會(huì)通過(guò)授課把這種思想和觀念，傳遞給我們的下一代，也就是要做一個(gè)獨(dú)特的、與眾不同的人。

　　我們請(qǐng)科學(xué)家來(lái)講我們的科學(xué)課，是希望孩子們?cè)诜浅Ｐ〉臅r(shí)候就可以經(jīng)常感受到科學(xué)的趣味性。

　　同時(shí)，這并不是要每一個(gè)孩子都成為科學(xué)家，而是在孩子們聽(tīng)科學(xué)家講課的過(guò)程當(dāng)中，開(kāi)發(fā)孩子們對(duì)某一些事物的興趣，并走出一條獨(dú)特的人生之路。

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