但是后來(lái)，女兒對(duì)我說(shuō)：“合唱比賽結(jié)束后，我們老師讓×××（幫班里排練的那位媽媽家的孩子）站起來(lái)，我們?nèi)�班同學(xué)都給他鼓掌，都對(duì)他說(shuō)謝謝。我也想為班里作貢獻(xiàn)。”

　　之后我了解到，現(xiàn)在除了學(xué)習(xí)以外，學(xué)校給孩子安排的事分工非常精細(xì)，據(jù)說(shuō)有個(gè)孩子在學(xué)校的全部勞動(dòng)任務(wù)就是給洗抹布的盆換水，只管換水，洗抹布的活兒是另外一個(gè)孩子的。

　　越這樣，孩子們?cè)綋?dān)不起大事，所以為班集體作貢獻(xiàn)的事情就由家長(zhǎng)代勞了。

　　其實(shí)，老師們也沒(méi)有強(qiáng)迫家長(zhǎng)必須到學(xué)校幫忙，但是，當(dāng)家長(zhǎng)是否幫忙與孩子在班級(jí)中的地位有關(guān)聯(lián)時(shí)，哪個(gè)家長(zhǎng)不愿意作出一些犧牲呢？

　　可是，這正常嗎？

　　當(dāng)減負(fù)真的來(lái)了 家長(zhǎng)下班時(shí)間必須大大提前

　　還有一件事是減負(fù)。

　　從女兒上一年級(jí)起就趕上國(guó)家不斷地出臺(tái)減負(fù)的政策。

　　對(duì)于這樣的政策我是舉雙手贊成的。我不愿意自己的孩子成為書(shū)本的奴隸、考試的機(jī)器。

　　但是，當(dāng)減負(fù)真的來(lái)了，我又開(kāi)始承受不了了。

　　先說(shuō)作業(yè)。國(guó)家明確規(guī)定了低年級(jí)小學(xué)生每天寫作業(yè)的時(shí)間，但是那時(shí)候女兒還是每天都有不少作業(yè)要寫。一次，我很不知趣地詢問(wèn)了老師：“我們沒(méi)有留家庭作業(yè)，這些作業(yè)都是我們的課堂練習(xí)，您的孩子寫得慢，所以只好拿回家寫完。”老師的回答讓我無(wú)話可說(shuō)，再問(wèn)周圍的孩子，大家基本上都是沒(méi)有在學(xué)校做完，所以拿回家繼續(xù)做。

　　不知是為了讓孩子能少拿回家一些作業(yè)，還是為了什么，孩子的午休時(shí)間也經(jīng)常被老師用來(lái)講作業(yè)，很多孩子的課間也用來(lái)寫作業(yè)。

　　還有讓我更崩潰的。

　　剛上一年級(jí)，學(xué)校還有一些興趣班，比如美術(shù)、科技、書(shū)法、舞蹈、合唱、跆拳道什么的。我們不去外面上課外興趣班，每天很方便，家長(zhǎng)下班過(guò)來(lái)接。

　　沒(méi)多久，減負(fù)的政策來(lái)了。

　　學(xué)校里所有的興趣班停止了。孩子放學(xué)時(shí)間大大提前，每天時(shí)間不一樣，有些天3時(shí)10分，有些天2時(shí)30分。

　　不少同事都把孩子送到社會(huì)上的課外班了。

　　我一直很抗拒。我知道國(guó)外的孩子下午放學(xué)也很早，他們整個(gè)下午有大塊的時(shí)間運(yùn)動(dòng)、閱讀、參加各種社區(qū)活動(dòng)。國(guó)家給孩子減負(fù)的目的就是為了減輕孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，為什么我們的孩子放學(xué)早了就要送入另外一個(gè)課堂？！

　　但是，不送課外輔導(dǎo)班怎么辦？

　　我的時(shí)間一下子被打亂了。

　　以前是將近5時(shí)接孩子，雖然每天下班都要早走，但是至少下午還有幾個(gè)小時(shí)能安靜地做點(diǎn)事�，F(xiàn)在孩子放學(xué)時(shí)間提前了，尤其是兩點(diǎn)多接孩子的日子，那天下午基本就是廢的。剛吃完午飯心里就踏實(shí)不了了，眼睛總是看著時(shí)間，生怕自己晚了。

　　有幾個(gè)單位能容忍我日復(fù)一日的早退？！

　　教改方向是要讓更多的人變成全職媽媽嗎？

　　還有不少同事的解決之道是請(qǐng)老人幫忙帶孩子或者長(zhǎng)期雇傭小時(shí)工和保姆。

　　這其實(shí)是權(quán)宜之計(jì)。

　　現(xiàn)在各路專家、各種媒體都在教育家長(zhǎng)：“隔代教育問(wèn)題多”、“好媽媽勝過(guò)好老師”、“陪伴是對(duì)孩子最好的教育”……既然這些是對(duì)的、好的，為什么我們這樣選擇時(shí)卻總是狼狽不堪呢？！

　　一直以來(lái)我都選擇夫妻兩人親自養(yǎng)育孩子，這是我理性分析的結(jié)果：我和丈夫的工作時(shí)間相對(duì)比較自由，再加上我在師范院校學(xué)習(xí)了7年，主攻教育學(xué)、心理學(xué)。從孩子出生那天起，我就覺(jué)得自己屬于攥著“金剛鉆”的人。相對(duì)自由的時(shí)間加上比較專業(yè)的教育修養(yǎng)，我相信自己一定能在職場(chǎng)和家庭之間游刃有余，也相信自己能成功扮演好職業(yè)女性和媽媽兩個(gè)角色。

　　那時(shí)候，我心里是把媽媽分成兩個(gè)陣營(yíng)的：一類是職場(chǎng)媽媽，一類是全職媽媽。無(wú)疑，我自己是屬于第一陣營(yíng)的。每當(dāng)見(jiàn)到全職媽媽時(shí)，雖然嘴里會(huì)說(shuō)很羨慕她們自由沒(méi)壓力的生活，但是內(nèi)心里從來(lái)覺(jué)得自己跟她們完全是兩種人。

　　但是自從孩子上了小學(xué)以后，我的這種自信在孩子領(lǐng)回來(lái)的一項(xiàng)項(xiàng)任務(wù)、日復(fù)一日的接送中慢慢支離破碎了。我真的能在職場(chǎng)和家庭間游刃有余嗎？每當(dāng)自己硬著頭皮度過(guò)一關(guān)時(shí)，又在心里打鼓，我一定要這樣迎合嗎？每當(dāng)這樣糾結(jié)的時(shí)候我便打心眼里生出對(duì)另一陣營(yíng)的羨慕之情。

　　也許我還沒(méi)有勇氣把孩子也帶回家來(lái)自己教育，但是如果我是個(gè)全職媽媽也許不會(huì)這么焦頭爛額，至少我的焦慮不會(huì)影響到孩子。

　　你們說(shuō)，我該怎么辦？

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