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幼兒園磨課研課活動總結(jié)

來源:幼教網(wǎng) 作者:@佚名 2017-08-23 15:45:48

說兩句

  幼教網(wǎng)整理了幼兒園工作計(jì)劃總結(jié),幼兒園磨課研課活動總結(jié),希望對幼兒教育有所幫助,僅供參考。

  今天的活動中有兩節(jié)集體教育活動,一節(jié)是中班語言《云彩和風(fēng)兒》,另一節(jié)是大班社會《身邊的廣告》。兩節(jié)課都是在本學(xué)期優(yōu)質(zhì)課評比中選拔出來的課,并由教研室的領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)修改過的。

  上下午的活動都分為觀看原始活動的錄像、研討、修改后的活動展示、點(diǎn)評四個環(huán)節(jié)。在中班語言活動《云彩和風(fēng)兒》這節(jié)課中,我認(rèn)真的記錄著每一環(huán)節(jié),并對每一環(huán)節(jié)的感覺和不足認(rèn)真的標(biāo)記,給我的總體感覺就是課堂氣氛很好,幼兒積極主動的參與活動,師幼互動積極有效,而且授課老師的甜美的語言和親切的教態(tài)給我留下了深刻的印象。在研討的環(huán)節(jié),我被點(diǎn)名談?wù)勛约旱目捶āN以诹_列了授課教師的一些優(yōu)點(diǎn)后,只提了一個小小的、不痛不癢的建議:引導(dǎo)幼兒將自己的想到的情景用詩歌里的句式表達(dá)出來,以便于幼兒理解并記憶散文內(nèi)容。可是對于活動目標(biāo)中第三條“感受散文的意境美”,整個活動中我并沒有感受到散文的意境美。而我在發(fā)表自己的看法時沒敢說出來,原因有二:其一,認(rèn)為能到這里展示的教師都是能力很強(qiáng)的,哪輪得到我品頭論足呢?不能自不量力;其二,沒有自信,沒敢指出這次活動的不足。我怕如果我說錯了怎么辦?在這么多人特別是領(lǐng)導(dǎo)面前丟臉,還是不說吧,說到底還是自己的底子不足,沒義氣啊。學(xué)習(xí),必須得學(xué)習(xí)啊!

  這一天的活動,我都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)著,也是收獲不小的。

  1.活動目標(biāo)的制定。每個活動在制定目標(biāo)時要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)及本班幼兒的實(shí)際水平,同時還要從知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀三個維度來設(shè)計(jì)。目標(biāo)的表述要以幼兒為主體,盡量使用“理解”“知道”“懂得”“體驗(yàn)”“嘗試”“感受”等,避免使用“教育”“培養(yǎng)”“讓”等以教師為主體的語言。比如大班社會活動《身邊的廣告》活動目標(biāo):1.了解各種各樣的廣告形式。2.知道廣告的用途及其與人們生活的關(guān)系。3.激發(fā)興趣和創(chuàng)造力,讓孩子們自己設(shè)計(jì)廣告。這三個目標(biāo)缺少“過程與方法”這個維度的目標(biāo),第三條目標(biāo)的表述很明顯是以教師為主體的,沒有把孩子放在主體的位置上。經(jīng)過研討交流將第三條目標(biāo)進(jìn)行了修改:體驗(yàn)設(shè)計(jì)廣告的樂趣。

  2.活動過程的設(shè)計(jì)。要思路清晰,環(huán)節(jié)緊湊,形式多樣。以游戲?yàn)橹鳎變旱淖⒁,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn),將每個環(huán)節(jié)的目標(biāo)夯實(shí)。

  3.教育機(jī)智的體現(xiàn)。這要求教師要有隨機(jī)應(yīng)變的能力,當(dāng)活動過程中出現(xiàn)意想不到的事情時,怎么不慌不忙地、巧妙的處理,使活動能順利很好的進(jìn)行下去,可不是一朝一夕的事,需要教師很深的功底。

  4.課堂提問的斟酌。教師在活動中的提問是否明確,是活動進(jìn)行是否順利的關(guān)鍵。在活動《身邊的廣告》中,當(dāng)幼兒觀看完感恩父母的公益廣告之后,范老師問:你看到了什么?孩子們由于自己生活的經(jīng)驗(yàn)不足,不知道怎么回答老師的提問,范老師馬上追問:寶寶睡覺的時候,媽媽在做什么?孩子們一下子明白了視頻中人物是媽媽和孩子。我們平時在設(shè)計(jì)提問時,也應(yīng)該仔細(xì)斟酌,要有針對性,越具體越能更好地啟發(fā)幼兒的思考,引起幼兒的想象,更好地為教學(xué)服務(wù)。

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