作為一個(gè)中學(xué)老師，我深知家庭教育對(duì)一個(gè)孩子成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的影響。自從女兒被港大和北大同時(shí)錄取，我身邊有很多家長(zhǎng)都來(lái)取經(jīng)，問(wèn)我要怎么做，才能讓孩子考出好成績(jī)。我認(rèn)為不能因?yàn)楹⒆涌既肓嗣�校，就認(rèn)為她的習(xí)慣都是好的。但是有一件事情，我首先認(rèn)為是不少家長(zhǎng)經(jīng)常誤闖的“誤區(qū)”，那就是用金錢來(lái)激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)。今天就分享我的一點(diǎn)心得。

　　▋用錢作談判籌碼？給多錯(cuò)多

　　下面這個(gè)場(chǎng)景，你肯定不會(huì)陌生：一個(gè)小男孩放學(xué)回到家，看到家里多了一個(gè)樂(lè)高積木玩具，非常高興。沒(méi)想到，媽媽說(shuō)了一句：“這是你外公給你買的生日禮物，還說(shuō)了，你期末考試要考得好才讓你玩。”小男孩立刻像泄了氣的皮球，垂頭喪氣地進(jìn)了自己的屋子，直到媽媽喊他吃飯才出來(lái)。整個(gè)晚上都無(wú)精打采的。

　　“下次數(shù)學(xué)考試得90分，爸爸就給你買個(gè)足球。”“每天回家多做5道數(shù)學(xué)題，媽媽過(guò)些天給你買條漂亮的裙子。”……這些話幾乎是一些家長(zhǎng)的口頭禪。在如今，“學(xué)習(xí)好，便一好百好”，家長(zhǎng)們?yōu)榱舜碳ず⒆雍煤脤W(xué)習(xí)，習(xí)慣于把物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)作為條件，跟孩子談判。殊不知，卻是走錯(cuò)了方向，越努力，效果越差。

　　要知道，孩子遠(yuǎn)沒(méi)有如大人般清晰的學(xué)習(xí)目的，這種有條件的獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)讓孩子產(chǎn)生混亂的概念，以為物質(zhì)便是學(xué)習(xí)的目的。并且隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，欲求也會(huì)增長(zhǎng)，而家長(zhǎng)總有一天不能滿足孩子的欲望。當(dāng)我們不能滿足孩子欲望的時(shí)候，孩子的學(xué)習(xí)興趣便會(huì)大打折扣。

　　前面提到的這個(gè)小男孩，如果他是個(gè)學(xué)習(xí)起來(lái)特別費(fèi)勁，或者特別不擅長(zhǎng)考試的孩子，當(dāng)聽(tīng)到媽媽的要求時(shí)，我想會(huì)非常失望。“考試要考得好”這個(gè)目標(biāo)離他太遠(yuǎn)了，孩子連嘗試一下的動(dòng)力都沒(méi)有�；蛘�，如果他平日里學(xué)習(xí)就特別好，聽(tīng)了媽媽這句話，更加鼓足了勁兒，但卻在考試時(shí)“馬失前蹄”，媽媽又該不該給這個(gè)玩具呢？如果給，家長(zhǎng)“失信”了，如果不給，孩子又郁郁寡歡，又是何必？

　　▋比起物質(zhì)，“廉價(jià)”的夸獎(jiǎng)更有效

　　這兩種孩子，無(wú)論哪種孩子，都會(huì)感覺(jué)到家長(zhǎng)對(duì)他的愛(ài)是有條件的，從而對(duì)自己存在的價(jià)值產(chǎn)生懷疑。我經(jīng)常給孩子買玩具和漂亮的衣服，但只是因?yàn)槲艺J(rèn)為孩子收到禮物會(huì)開(kāi)心，我愛(ài)她，所以我希望她開(kāi)心，絕不是因?yàn)樗�考了個(gè)好成績(jī)。

　　而在陪伴孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，即便是作為激勵(lì)，我也很少采用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。我想讓孩子知道，學(xué)習(xí)的目的只有一個(gè)，那就是掌握知識(shí)、提高文化素養(yǎng)，提高文化素養(yǎng)，最終能用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　代替物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，我經(jīng)常會(huì)見(jiàn)縫插針地夸她。

　　比如，小時(shí)候她跟著我去買菜，一次，賣菜的秤完菜交給我的時(shí)候，她告訴我：“媽媽，你應(yīng)該給叔叔5塊8毛錢。”那是她第一次在生活中活用數(shù)學(xué)啊，我特別開(kāi)心，忙夸她，“你都能算賬了。下次媽媽不用來(lái)，你都可以幫媽媽把菜買回來(lái)了。媽媽好高興。”她聽(tīng)了之后很高興，因?yàn)樗齼?nèi)心那種被肯定、被信任的渴望得到了滿足，這讓她很有成就感和價(jià)值感。

　　后來(lái)她再去學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候，就更加用心了，因?yàn)樗�明白學(xué)數(shù)學(xué)的用處是什么了。就因?yàn)檫@一次買菜的經(jīng)歷，這種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。成就感和價(jià)值感上的被滿足，是精神鼓勵(lì)，這樣的精神鼓勵(lì)比物質(zhì)誘惑的作用更加長(zhǎng)久，而且省時(shí)省力，家長(zhǎng)隨時(shí)隨地就可以做到，只是家長(zhǎng)要有意識(shí)地給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

　　我知道有一位小學(xué)英語(yǔ)老師，她采用積分制讓孩子喜歡上學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這位老師給每個(gè)孩子建立了一個(gè)積分檔案，無(wú)論平時(shí)還是考試，只要孩子完成好了的事情，她就給孩子加分。比如考試考了90分，那就加90分，平時(shí)回答對(duì)老師一個(gè)問(wèn)題，那就給加10分，寫對(duì)一個(gè)單詞加1分。

　　這樣，每個(gè)孩子的檔案里，都會(huì)不斷地加分。孩子們看到自己的分?jǐn)?shù)越來(lái)越高，很興奮，便爭(zhēng)先恐后地努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，都希望自己檔案里的分?jǐn)?shù)能夠積累得高。這無(wú)疑也是一種激勵(lì)機(jī)制，就是讓孩子不斷地有成就感，覺(jué)得自己非常了不起，因?yàn)槊考拥?分，都是他努力的結(jié)果，每加的1分，都是因?yàn)樗�掌握了一些新東西。所以，這個(gè)老師多帶的孩子英語(yǔ)成績(jī)都不錯(cuò)，更為關(guān)鍵的是，孩子們都對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常有興趣。

　　▋一棵神奇的“催眠樹(shù)”

　　學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)在滿足孩子成就感方面下功夫，習(xí)慣的培養(yǎng)何嘗不是這樣呢？

　　我女兒小時(shí)候有一段時(shí)間晚上總是睡得很晚，我特別心疼她睡眠不足影響身體健康。后來(lái)，她的老師就給我出了個(gè)主意，讓我畫一顆大樹(shù)，并跟女兒約定，只要她晚上在9點(diǎn)之前睡覺(jué)，就在樹(shù)上畫一顆蘋果或者畫一朵大紅花，以示鼓勵(lì)。

　　這個(gè)約定讓女兒很興奮，總是努力在9點(diǎn)之前上床，而且在上床的時(shí)候還不忘吩咐我“媽媽，你給我畫上一顆蘋果吧！”或者“媽媽，我今天睡得更早，你把紅花畫得大一點(diǎn)��！”看著開(kāi)滿樹(shù)的紅花和結(jié)在樹(shù)上的果子，女兒很是驕傲。用這種方法，女兒沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間就能早早地上床睡覺(jué)了。

　　孩子的習(xí)慣是要養(yǎng)成的，孩子的興趣是要激發(fā)的。至于如何培養(yǎng)孩子的習(xí)慣并激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，則需要家長(zhǎng)調(diào)動(dòng)智慧的頭腦、尋找有效的方法。相信愛(ài)孩子的家長(zhǎng)，一定會(huì)找到適合自己孩子的方法的。

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