�。�2）提問：這是繞口令與一般的詩歌有什么不一樣？

　　小結：這首繞口令有許多發(fā)音接近的字，句子中有相同的數(shù)字，讀起來很順口等。

　　2.再次欣賞繞口令，理解繞口令內容。

　�。�1）播放教學CD，幼兒再次欣賞。提問：繞口令里說了些什么？

　�。�2）根據(jù)幼兒的回答，出示相應圖譜并按序擺放，引導幼兒理解并學念。

　�。�3）引導幼兒念準后鼻音，體會繞口令的趣味。

　　3.多形式練習繞口令，逐步加快朗誦速度，體會繞口令的節(jié)奏美。

　�。�1）接句練習：師幼接句；或一名幼兒與其他幼兒接句；或幼兒分組接句。

　�。�2）游戲練習：教師任指圖譜，幼兒說出相應句子。

　�。�3）表演練習：幼兒自由練習，教師鼓勵幼兒加入對擬聲詞的模仿，豐富表演內容及朗誦的趣味性。

　　（4）幼兒自由練習，逐步完善表演，教師引導幼兒自評、互評。般的詩歌有什么不一樣？

　　小結：這首繞口令有許多發(fā)音接近的字，句子中有相同的數(shù)字，讀起來很順口等。

　　2.再次欣賞繞口令，理解繞口令內容。

　�。�1）播放教學CD，幼兒再次欣賞。提問：繞口令里說了些什么？

　�。�2）根據(jù)幼兒的回答，出示相應圖譜并按序擺放，引導幼兒理解并學念。

　�。�3）引導幼兒念準后鼻音，體會繞口令的趣味。

　　3.多形式練習繞口令，逐步加快朗誦速度，體會繞口令的節(jié)奏美。

　�。�1）接句練習：師幼接句；或一名幼兒與其他幼兒接句；或幼兒分組接句。

　　（2）游戲練習：教師任指圖譜，幼兒說出相應句子。

　�。�3）表演練習：幼兒自由練習，教師鼓勵幼兒加入對擬聲詞的模仿，豐富表演內容及朗誦的趣味性。

　　（4）幼兒自由練習，逐步完善表演，教師引導幼兒自評、互評。

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