活動目標：

　　1．認識幾種常見的蔬菜，感知它們的外形特征。初步了解蔬菜與人生活的關系。

　　2.嘗試通過局部推斷整體尋找各種蔬菜，喚起對蔬菜的經(jīng)驗感知。

　　3.感受蔬菜的豐富多樣。

　　活動準備：

　　1.孩子跟爸爸媽媽一起去菜場觀察過各種蔬菜，知道一些蔬菜的外形特征。

　　2.課件《蔬菜的一家》

　　3.若干新鮮的蔬菜：青菜、番茄、南瓜、紅椒。

　　活動過程：

　　一．看看、摸摸，感知蔬菜外形特征。

　　活動室一角投放若干新鮮的蔬菜：青菜、番茄、南瓜、紅辣椒

　　1.師：“寶寶們，你們?nèi)ミ^菜場嗎？菜場上一些神秘菜呀？那今天我們一起去菜場看看，菜場有哪些好吃的蔬菜”。

　　2.引導和鼓勵孩子自由拿起各種蔬菜看一看、摸一摸、聞一聞。

　　二．播放課件，了解蔬菜和人生活的關系。

　　剛才，你都看到了什么？

　　1.教師根據(jù)幼兒的回答，出示課件里的蔬菜，讓幼兒說一說這些蔬菜長的是什么樣的？

　　2.引導幼兒從外形特征上逐一對四種蔬菜進行描述，發(fā)表自己的感知。

　　3.教師小結：這是青菜，這是番茄，也叫西紅柿、這是南瓜、這是紅辣椒。它們長得形狀不一樣，顏色不一樣，味道不一樣，可是，它們有個共同的名字叫蔬菜。我們的生活離不開蔬菜。

　　4.拓展經(jīng)驗：“我想用這四種蔬菜做些好吃的東西，招待我的客人，你說做什么好？”

　　5.鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗自由發(fā)言。

　　三．播放課件，找找、認認，感受蔬菜的豐富多樣。

　　這些都叫蔬菜，你還知道哪些蔬菜的名字？

　　蔬菜生活在田野里，我們一起到田野里去找找更多的蔬菜吧。

　　1.師邊播放課件邊用驚奇地口吻：“這些調(diào)皮的蔬菜，知道小朋友要去找它們，全都躲起來了。”

　　2.交代游戲規(guī)則：

　�、俳處熡梅糯箸R手法去尋找。

　　②找了了一種蔬菜，讓幼兒說出它的名稱，它躲在哪里，并說明是憑借什么確認的。

　�、奂�體肯定后一起喊：“XX，XX，快出來。”方能完整出示這種蔬菜。

　　3.教師示范找蔬菜一次。“我找到南瓜躲在花心里。因為我看見南瓜橘紅色圓圓的身體。）幼兒討論后集體喊：“南瓜南瓜快出來。”教師取出藏在花心里的南瓜照片，并貼在黑板上。

　　4．師生共同玩游戲，找出所有躲藏的蔬菜。

　　5.教師小結：哇，這些都是蔬菜啊，它們名字不一樣，形狀不一樣，顏色不一樣，味道不一樣，它們都很有營養(yǎng)，我們都喜歡吃，吃了身體棒棒的。

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