如果說(shuō)，有什么是父母能給予孩子一生的財(cái)富，那一定是閱讀；

　　如果說(shuō)，有什么習(xí)慣能對(duì)孩子的品性產(chǎn)生終生的影響，那一定是閱讀習(xí)慣。

　　古人云：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。”哲人也說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，當(dāng)你的孩子愛(ài)上閱讀，他將同時(shí)學(xué)會(huì)愛(ài)的方式，他會(huì)懂得愛(ài)自己愛(ài)他人愛(ài)生命愛(ài)世界。

　　但是，如何讓孩子愛(ài)上閱讀呢？我們要做的不是簡(jiǎn)單的扔給孩子一本書，也不是時(shí)刻陪著她，讀完每一本你認(rèn)為應(yīng)該閱讀的書籍。這里我們談的是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，是一種主動(dòng)性。

　　這里推薦12個(gè)方法，家長(zhǎng)們可收藏借鑒：

　　1.讀書要趁早

　　在每個(gè)猶太人家里，當(dāng)孩子稍微懂事時(shí)，母親就會(huì)在《圣經(jīng)》上滴幾滴蜂蜜，然后叫小孩去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這種儀式的意思不言而喻：書本是甜的。讓孩子從小就知道讀書是一件充滿樂(lè)趣的事兒。

　　2.創(chuàng)造專屬于閱讀的環(huán)境

　　嘗試給孩子一個(gè)愛(ài)上閱讀的環(huán)境。例如：在家里開(kāi)辟一個(gè)角落，擺上書架，放上他愛(ài)閱讀的書籍，保證陽(yáng)光充足、溫暖舒適，可以加點(diǎn)裝飾，創(chuàng)意的臺(tái)燈、盛開(kāi)的花朵，都可以。

　　3.陪伴，是產(chǎn)生興趣的前提

　　在沒(méi)有工作的時(shí)候，陪伴孩子閱讀，聽(tīng)他提問(wèn)，聽(tīng)他講故事，將這作為親子溝通的一種方式非常重要。孩子愿意表達(dá)，愿意把書中的故事講出來(lái)，如果因此收到你的表?yè)P(yáng)，這就會(huì)成為孩子源源不斷的動(dòng)力。

　　4.花時(shí)間去為孩子挑選合適的書籍

　　讀什么很重要，在孩子還小時(shí)，選書只能依靠家長(zhǎng)了。選書時(shí)應(yīng)注意：

　　難度適中，過(guò)難的書會(huì)打擊孩子的閱讀興趣。太簡(jiǎn)單的又無(wú)法激起孩子的求知欲。

　　全面。童話、科學(xué)、人文...可以給孩子選擇不同類型的書籍，等孩子表現(xiàn)出明確的興趣偏向時(shí)，再增加比重。

　　5.定期帶孩子去圖書館

　　家里的存書量是有限的，只有到了圖書館，孩子才能接觸到更多更全的閱讀材料。圖書館安靜的氛圍也能讓孩子真正靜下來(lái)去讀書�，F(xiàn)在很多圖書館中都設(shè)有兒童閱讀專區(qū)，環(huán)境很好。

　　6.創(chuàng)造固定的閱讀時(shí)間

　　閱讀不應(yīng)該是強(qiáng)制的，但是如果沒(méi)有限制，那也很難堅(jiān)持。我建議和孩子商量一個(gè)固定的時(shí)間作為閱讀的專屬時(shí)間，這樣，在閱讀初期即時(shí)孩子缺少興趣，也能靠這個(gè)方法進(jìn)行培養(yǎng)最終形成習(xí)慣。

　　7.系統(tǒng)閱讀，帶孩子一起闖關(guān)。

　　閱讀并不是雜亂無(wú)章的，國(guó)外孩子堅(jiān)持的就是分級(jí)閱讀，這個(gè)概念中國(guó)的家長(zhǎng)也并不陌生。例如說(shuō)比較流行的ReadingA-Z，就是根據(jù)孩子掌握英文程度把閱讀分為A-Z不同的級(jí)別。如果我們把這個(gè)想象成不同的關(guān)卡，帶領(lǐng)孩子像做游戲一樣闖關(guān)，還怕孩子沒(méi)興趣嗎？

　　8.別急著去糾正孩子在閱讀中的錯(cuò)誤。

　　有些家長(zhǎng)很心急，孩子剛開(kāi)始輸出時(shí)就急著糾正，無(wú)論是中文閱讀還是英文閱讀。我們常常聽(tīng)到“你說(shuō)的不對(duì)”“這都是你想的，現(xiàn)實(shí)中不可能實(shí)現(xiàn)”“你的發(fā)音不對(duì)”。當(dāng)孩子天馬行空時(shí)，別打斷；當(dāng)孩子發(fā)音不正確時(shí)，別急著糾正。

　　9.小事兒讓孩子做主

　　在閱讀的時(shí)候別干涉太多，你可以為他選書，但讀或不讀就讓孩子做主吧。

　　10.換種方式做讀書筆記

　　當(dāng)孩子上學(xué)后，我們總是期待孩子在讀書時(shí)，能有實(shí)質(zhì)性的輸出，讀書筆記是成為了眾多家長(zhǎng)的選擇。這有必要么？有的。但別局限方式，讓孩子發(fā)揮她的想象。

　　11.適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)

　　當(dāng)孩子完成了階段性的閱讀目標(biāo)，或者孩子在閱讀中有明顯收獲時(shí)，適當(dāng)?shù)慕o點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)也是必要的。也許你擔(dān)心孩子會(huì)把閱讀當(dāng)成是有償?shù)模�其�?shí)大可不必，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)會(huì)讓孩子充滿動(dòng)力。

　　12.注意孩子閱讀的姿勢(shì)和介質(zhì)

　　在閱讀過(guò)程中，孩子的姿勢(shì)還是要特別關(guān)注的，很多孩子的視力問(wèn)題都是不正確看書姿勢(shì)導(dǎo)致的。另外，有些孩子喜歡用手機(jī)或pad讀書，家長(zhǎng)要在這方面加以控制。

　　終其一生，閱讀是家長(zhǎng)能給孩子的最大的財(cái)富。愛(ài)閱讀的孩子和沒(méi)有閱讀習(xí)慣的孩子在以后的發(fā)展會(huì)千差萬(wàn)別，我們一起努力，讓每個(gè)家庭都有一個(gè)愛(ài)閱讀的孩子吧。

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