金山教院附小校長(zhǎng)徐憶遵：幼小銜接是孩子心理品質(zhì)播種時(shí)期

　　孩子在幼兒園階段應(yīng)該準(zhǔn)備什么，才能有利于他在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)？

　　總體而言，回歸教育本質(zhì)，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，遵循兒童學(xué)習(xí)規(guī)律。這是兩大所要遵循的原則。用一個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)，讓一個(gè)不滿一歲的孩子學(xué)走樓梯，和教會(huì)一歲半的孩子走樓梯，肯定是后者的學(xué)習(xí)速度快。這就說(shuō)明，要在適合的階段，讓他學(xué)習(xí)適合的東西，他會(huì)學(xué)得很快。

上海市陳鶴琴教育思想研究會(huì)副理事長(zhǎng)、陳鶴琴孫女陳慶：

人格成長(zhǎng)不是在起跑線上去拼

　　要讓兒童在快樂(lè)中成長(zhǎng)，陳鶴琴說(shuō)過(guò)，兒童如果不快樂(lè)，他的一生就不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，要使兒童一身有快樂(lè)的教育，這才是成功的教育。

　　首先很重要的一點(diǎn)是讓孩子擁有健康的體魄和心態(tài)。此外，兒童的習(xí)慣養(yǎng)成非常重要，這就要靠家長(zhǎng)在家庭教育中給予潛移默化的影響，家長(zhǎng)絕對(duì)不可讓自己焦慮的心情影響兒童。培養(yǎng)兒童的做人基本原則和服務(wù)精神也是很重要的一方面。

德國(guó)圖賓根大學(xué)行為及心理學(xué)博士、華東師范大學(xué)教育科學(xué)博士后、上海政法學(xué)院社會(huì)管理學(xué)院副院長(zhǎng)張可創(chuàng)：

幼小銜接家長(zhǎng)要關(guān)注這兩個(gè)問(wèn)題

　　1、良好習(xí)慣的養(yǎng)成

　�、賹W(xué)會(huì)守一定的規(guī)矩

　�、谌烁癜l(fā)展

　　2、家庭教育作為父母雙方共同承擔(dān)的人生課題

　　一定要把家庭教育作為父母雙方共同承擔(dān)的人生課題。家長(zhǎng)要意識(shí)到，陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程本身也是父母自己人格不斷成長(zhǎng)，發(fā)展的過(guò)程。

　　在這個(gè)過(guò)程中，母親扮演的角色應(yīng)該是一個(gè)家庭良好氛圍營(yíng)造者的角色，而不是一個(gè)焦慮的角色；父親扮演的角色應(yīng)該是家庭頂梁柱、責(zé)任承擔(dān)者的角色，而不是一個(gè)缺位的角色。

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