由于某種機緣，接觸過很多牛娃。這些牛娃中，包括高考狀元、國際奧賽金牌。直到今天，這些別人家的孩子，有的已經工作，有的仍在國內外繼續(xù)深造。已經工作的，在職場上仍然游刃有余；繼續(xù)深造的，在學校里還是如魚得水。

　　這些牛娃，個性迥異，各有特點，著重的領域和方向都有不同。但是，他們身上都有一些共性，這些共性是他們“牛”起來的根本。

　　一、始終保持對事物的興趣

　　睿是一個男孩子，從小調皮搗蛋，玩具在他手里很難保持一周的完整，很可能第二天就就體無完膚。他對拆卸、重裝玩具樂此不疲，家里的臺式電腦甚至媽媽的手機，都逃不過他的手。正是這種興趣，在北大期間，和同學一起發(fā)明了新型便攜式打印刷，無需外置電源和計算機輔助的手持便攜式打印機，以最高票當選為第一屆北大創(chuàng)新之星。在14年五四習大大參觀北大期間，他曾給習大大演示實驗室的新型發(fā)明。如今，在斯坦福攻讀博士的他，依然是保持著解構和重裝電子產品的濃厚興趣。

　　與他類似，這些牛孩，都有對某一方面或者某個事物強烈的興趣，讓他們著迷，永葆內心的追求。

　　二、從小就有目標、有理想

　　佳是一個女生，她的媽媽在說起她的時候，總會先說一件事：佳從小就有一個目標，那就是要考上清華。那還是源于她小時候去清華游玩過，看過許多名人傳記。長大了的她，這個大目標始終沒變，每一個節(jié)點她都知道自己在做什么，應該達成什么樣的水平，并為之努力。在清華讀書期間，她也很明確自己將來做什么，學習、實習，運營自媒體，不亦樂乎�，F在，從清華畢業(yè)的她，正在耶魯深造。

　　和她類似，這些牛孩，內心里很少迷茫，在每一個階段，都知道自己該做什么，達成什么樣的結果。這個目標，就像燈塔一樣，始終是前行的方向。

　　三、堅持認準的事情，決不放棄

　　昀是一個男生，他在高二參加全國高中數學聯賽，就獲北京市一等獎，可以進入冬令營。但是他做了一個決定，改參加物理競賽。在他人看來，已經取得的成績擺在眼前，何必去重新開始呢？昀說，他參加數學競賽的學習，其實是為了給物理競賽鋪路，打好數學基礎，而物理競賽，才是他的真愛。他已經在物理競賽開了頭，不會放棄的。認準了的事情，堅持下去，最后獲得了世界第二名的國際物理奧賽金牌，如今的他在MIT攻讀，在物理學習方面扎的很深，走的較遠。

　　與他類似，這些牛孩，都有一股倔強的“牛”勁兒，一件事情認準了，非得走下去做好不可。這種品質，幫助他們再遇到困難的時候，不躲閃，而是去想辦法去克服。

　　四、認識自己，找出自己的方法，勇于改變

　　汝是一個女生，我常常開玩笑叫她鐵人，稱她高中的學習是鐵人三項。她參加競賽，全國金牌；高考，北京市第二名；自主申請出國，包括MIT、斯坦福在內5所頂尖高校錄取。她怎么做到的？她自己總結一句：找到適合自己的方法。對的啊，她在學習中，獨創(chuàng)了很多自己的方法，用閱讀原版英文帶動寫作，用大學《普通生物學》替代高中課本，自創(chuàng)錯題本，等等，其實方法都是大眾常見方法，但是她篩選后找出適合自己的并加入自我元素，效率和效能當然高了，難怪在高三這么緊張的階段，好多同學高考都焦頭爛額，她三件事同時做卻游刃有余。

　　和她一樣，這些牛孩們，都會在學習中慢慢體會，慢慢感悟，找出適合自己的方法來。

　　五、自信，總是充滿信心，決不會輕易倒下

　　宸是一個男生，他自己經常開玩笑說人生起伏，波瀾壯闊。他的起伏在哪里呢？高一參加數學競賽，沒能進入冬令營。高二，還是冬令營邊緣，這對被評價為絕對有冬令營靠前實力的他來說，連續(xù)兩次較大的失誤還是有一定的打擊。宸他依然是信心滿滿，相信自己能做到最好。高三，以絕對優(yōu)勢進入冬令營，獲金牌，保送北大。如今，宸也在MIT攻讀博士學位，他給學弟學妹分享的時候，總會說，相信自己，誰也不能把你打趴下，打倒自己的只有自己。

　　和他一樣，這些牛孩對自己充滿自信，遇事都會從積極正面的角度想，直面問題，不服輸，不被打趴下。

　　六、愛思考，常反省，有內省力

　　瑋是一個男生，在北大數院學習期間，總評第一�，F在也在斯坦福，全獎攻讀博士。北大各種電臺、媒體，經常出現對他的采訪、訪談。印象最深的，就是他的思考深度，對自己的反省。當遇到一件事情的時候，瑋絕對是有主見，能從自我和他人角度出發(fā)，考慮事情。因為思考和反省，他在做事的時候總是井井有條，提前規(guī)劃，找出重點，適時調整自己。在北京電視臺的一次采訪中，他給了四個詞：方向、目標、計劃、執(zhí)行。

　　與他相似，牛孩們都有愛思考的一面，特別是會反省自己，哪里不足了，哪里有優(yōu)勢了，接下來該怎么調整，該怎么改善。

　　七、善于向他人學習，化為己用

　　澤是一個男生，北京高考理科狀元。在媒體的采訪中，他提到最多的就是“多問別人，向別人學習”。他所在的班級，學習氛圍好，同學之間很少有怕你超過我的，反而是你追我趕，良性競爭。班里常常有各種小組，討論問題，不亦樂乎。澤更甚他人，他號稱自己每天追著問別人一個問題，問老師一個問題。終于博采眾長，高考優(yōu)異。在清華讀書的他，還保持了這個習慣，成立了好幾個學習小組，同學間相互交流，火花碰撞。

　　很多牛孩，都和他一樣，不生搬硬套他人的經驗，而是善于向他人學習，化為己用。別人的方法，可以借鑒；別人的思路，可以學習。包括讀書和旅行，從書本、從他人、從社會哪里學習。

　　這些牛孩兒，盡管各異，但這些共性幫助他們比他人走的快一些，走的穩(wěn)一些。這些良好的品格，為他們今后的發(fā)展，打下了堅實的基礎。

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