活動目標：

　　1.學(xué)習(xí)觀察畫面，樂意想想、說說。

　　2.感受小螞蟻吃大西瓜的情和趣。

　　活動準備：

　　大圖書一本，小圖書幼兒人手一份活動過程：

　　一、出示大西瓜和小螞蟻畫面---導(dǎo)入股市、引發(fā)興趣重點提問：

　　1.這是一片怎樣的西瓜？

　　2.誰可能會最早發(fā)現(xiàn)這片西瓜？

　　過渡：小螞蟻和大西瓜之間會發(fā)生什么有趣的事情，我們一起來看《大西瓜和小螞蟻》的故事。

　　二、看看、說說、想想-----感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣

　�。ㄒ唬┧闹晃浵伋晕鞴现攸c提問：

　　1.四只小螞蟻看到這片大西瓜，會怎么想，又會怎么做呢？

　　2.仔細看看，它們是怎么吃西瓜的？

　　3.四只螞蟻吃飽了嗎？你從哪里看出他們已經(jīng)吃飽了？

　　4.西瓜還有這么多，浪費了又太可惜，那該怎么辦？

　　過渡：你們想了這么多的好辦法，小螞蟻向德辦法會和我們一樣嗎？我們一起看下去。

　　（二）大家一起吃西瓜重點提問：

　　1.四只小螞蟻能搬動這片大西瓜嗎？你從哪里看出來的？

　　2.西瓜太大了，四只小螞蟻是搬不動這片西瓜的，這可怎么辦呀？

　　小結(jié)：原來四只螞蟻叫來了朋友們一起吃西瓜，許許多多螞蟻們都來了，大家吃得多開心��！一會兒，大西瓜全部吃完了，小螞蟻們高興地對四只螞蟻說：“謝謝你們”！

　　三、完整欣賞-----進一步感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣1．幼兒人手一份，自由說說故事。

　　活動延伸：

　　區(qū)角活動中聽聽錄音機里是怎么講這個故事。

　　活動反思：

　　全書充滿感官刺激：除了鮮紅的西瓜本身直接引發(fā)讀者關(guān)于食欲的美好聯(lián)想外，螞蟻的吆喝聲、打呼聲也營造出令人發(fā)噱的聲音效果。而書中圖像元素更提供豐富的視覺饗宴。比如全書大量使用色塊、采取高明度與高飽和度色彩、色彩對比強烈，且畫面上各種形狀與線條走向如半圓、橢圓、圓形、直線、對角線、水平線、弧線、斜點…短線等交互呈現(xiàn)，共同組織構(gòu)成深刻的視覺刺激，讓人看了眼睛難免不會睜大。螞蟻和孩子之間總有著某些相似之處。一群小螞蟻、一塊大西瓜，對比強烈，故事簡單而有趣，孩子們也會沉浸在這種簡單的快樂中，同時，也會被螞蟻們的勤勞、樂天、聰明和團結(jié)合作的精神而感染。

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