設(shè)計(jì)意圖：

　　《如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，是一首很美的詩(shī)歌，語(yǔ)句簡(jiǎn)短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來(lái)了快樂。雖然是一節(jié)很簡(jiǎn)單的三段體詩(shī)，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計(jì)時(shí)就想通過(guò)視覺、聽覺、圖片、游戲等方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩(shī)歌，我制作了flash動(dòng)畫并配有音樂，在一開始就讓孩子看動(dòng)畫，充分感知詩(shī)歌中的場(chǎng)景，再聽老師朗誦詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌，再過(guò)渡到邊看動(dòng)畫邊聽詩(shī)歌，最后讓孩子通過(guò)游戲感受學(xué)習(xí)樂趣。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)欣賞詩(shī)歌感興趣。

　　2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。

　　3、在原詩(shī)歌的啟發(fā)下展開豐富的想象，表達(dá)自己內(nèi)心的想法。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、課件。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、播放PPT《雪花滿天飄》，導(dǎo)入。

　�、佟�師：“小朋友們，我想請(qǐng)你們和我一起欣賞一些畫面，請(qǐng)你告訴我，你看到了什么？”（幼兒回答）

　　②、師：“今天老師帶來(lái)了一首詩(shī)歌請(qǐng)小朋友們聽一聽，詩(shī)歌中的雪花會(huì)飄到什么地方去呢？”

　　2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《如果我是一片雪花》。

　�、佟⒔處熡懈星榈乩收b詩(shī)歌《如果我是一片雪花》。

　�、凇�師問(wèn)：“詩(shī)歌中的雪花飄到什么地方去呢？”（幼兒回答）

　　③、師問(wèn)：“詩(shī)歌叫什么名字？”

　　3、分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。

　　①、出示圖譜，學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。

　�、凇⒏鶕�(jù)圖譜朗誦詩(shī)歌。

　�、邸�師：你發(fā)現(xiàn)了嗎？小雪花最后變成了什么？（幼兒回答）

　　4、欣賞課件，幼兒分不同角色學(xué)習(xí)、表演詩(shī)歌內(nèi)容。

　　①、師說(shuō)：“讓我們跟著小雪花再次感受一下它的美麗旅程。”

　�、�、欣賞課件《如果我是一片雪花》

　�、�、分角色學(xué)習(xí)表演。

　　5、游戲《雪花飄》（創(chuàng)編詩(shī)歌環(huán)節(jié)）

　　①、師說(shuō)：“小朋友，你愿意做小雪花嗎？我做風(fēng)爺爺和你們一起玩游戲。”

　�、凇⒂螒蛲娣ǎ�

　　師說(shuō)：“風(fēng)來(lái)了！”音樂響起，幼兒扮演小雪花飄舞，師說(shuō)：“風(fēng)停了！”音樂停，幼兒都不動(dòng)。師問(wèn)：“小雪花，你飄到什么地方去了？做什么呢？”幼兒回答。音樂再次響起，游戲重新開始。教師把幼兒的答案創(chuàng)編到原詩(shī)歌內(nèi)容里。

　　6、播放音樂，分享創(chuàng)編成果，體驗(yàn)快樂。

　�、�、教師朗誦創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容。

　　②、師、幼共同朗誦、表演。

　　③、師說(shuō)：“小雪花們，我們一起飄到操場(chǎng)上和其他小朋友玩游戲吧！”播放音樂，做小雪花飄舞動(dòng)作走出教室，結(jié)束。

　　附詩(shī)歌：《如果我是一片雪花》

　　如果我是一片雪花，我飄到什么地方去呢？

　　飄到小河里，變成一滴水，和小魚、小蝦做游戲；

　　飄到廣場(chǎng)上，去堆雪人，望著你笑瞇瞇；

　　飄落在媽媽的臉上，親親她，然后就快樂地融化。

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