長期以往，孩子的性格會有很大的缺陷，沒有安全感的孩子，也很難輕松幸福地生活。

　　孩子也需要改正錯誤的過程不斷成長，所以請給他一個試錯的機(jī)會，然后告訴他，雖然媽媽很生氣，但是媽媽不會推開你，媽媽會陪你一起改正，一起成長。

　　——其實(shí)你可以用更好的方式教育孩子——

　　從媽媽的角度看，她對軒軒的表現(xiàn)并不了解，行為表現(xiàn)和心理表現(xiàn)都不甚了解。如果能了解孩子，出發(fā)點(diǎn)就不一樣，她就不會偏激的“教訓(xùn)”軒軒，而是順勢“引導(dǎo)”軒軒。

　　軒軒把蛋糕泡水里，媽媽說軒軒是“浪費(fèi)”。浪費(fèi)了蛋糕，確實(shí)是一個結(jié)果。但是軒軒的出發(fā)點(diǎn)真的是媽媽想的“浪費(fèi)”嗎？軒軒有一萬點(diǎn)委屈，媽媽冤枉了他。

　　充分了解孩子行為的出發(fā)點(diǎn)：

　　軒軒這么大的孩子，把蛋糕泡在水里，最大的可能就是一個好奇，蛋糕能放在盤子里，蛋糕抹點(diǎn)奶油很好吃，蛋糕和水放一起是什么樣？他想看看�；蛟S軒軒已經(jīng)知道蛋糕泡水里不能吃了，但是這個現(xiàn)象讓他樂不可支，他淘氣不是為了浪費(fèi)糧食，是蛋糕遇水發(fā)泡這種情況讓他覺得有趣。

　　其實(shí)這是孩子最初的對世界的探索，好奇心使然。退一步，軒軒已經(jīng)是“慣犯”，多次玩這種淘氣事兒了，媽媽也要想一想，軒軒的心理：他這樣做，是沒有其它樂趣？是想引起媽媽的注意？如果故意破壞蛋糕，是不是蛋糕不合他的心意等等。

　　媽媽給軒軒的行為歸結(jié)為“故意浪費(fèi)”，歸因錯誤就浪費(fèi)了趁機(jī)對軒軒教育的好機(jī)會。

　　可以嘗試這樣做：

　　引導(dǎo)軒軒探索

　　如果軒軒是好奇心，就是讓蛋糕和隨意的其它物品發(fā)生反應(yīng)，引導(dǎo)軒軒“探索自然”，是最好的機(jī)會，不僅讓軒軒觀察一下蛋糕泡水里什么樣，還能不能吃，還可以讓軒軒把一小塊蛋糕泡牛奶里、酸奶里、稀飯里，看看現(xiàn)象，嘗嘗口感，滿足了軒軒的好奇心，還激發(fā)了軒軒探索的欲望，軒軒是不是多了想象力、創(chuàng)造力？最起碼，增長了很多生活經(jīng)驗(yàn)，是不是？

　　幫助軒軒建立規(guī)則

　　退一步，軒軒是明知故犯的小淘氣，這時候正好是建立規(guī)則的時候。沒有規(guī)矩不成方圓，這時候給軒軒一點(diǎn)點(diǎn)“教訓(xùn)”是非常必要的，不過這時候的教訓(xùn)，不是“走開點(diǎn)”“真可惡”這種大聲呵斥，不是用“你不配當(dāng)我兒子，你喜歡誰就去找誰當(dāng)媽媽”這種威脅恐嚇，也不是“浪費(fèi)糧食”這種壞孩子標(biāo)簽，這些負(fù)面教育，除了讓軒軒失去安全感、被貼標(biāo)簽后的謹(jǐn)小慎微或者變本加厲，沒有一絲絲用處。這時候，當(dāng)軒軒道歉的時候，最好的原諒軒軒，立即具體懲罰，建立規(guī)則。

　　怎么做“懲罰”呢？讓軒軒嘗嘗蛋糕還能不能吃，不能吃了，那你自己的一份就沒有了，其它蛋糕就是爸爸媽媽的，這種程度就好了。

　　當(dāng)軒軒意識到懲罰的時候，就是建立規(guī)則的時候，我們可以設(shè)計家庭小規(guī)則，這種引導(dǎo)可以讓孩子懂得什么是規(guī)則、社會性，以及對待事物和對待他人的態(tài)度。

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