一.說教材

　　1.說教材數(shù)學活動《按物體的差異性排序》選自兒童之家出版社的數(shù)學潛能大班教材中的一個排序活動，要求幼兒觀察物體的特征，排除第二特征的干擾根據(jù)差異性進行排序。其實在我們的生活中到處充滿了按規(guī)律排序：家里人的服裝可以大小排序、環(huán)境裝飾上的規(guī)律排序、物品包裝上的規(guī)律排序、……這些有規(guī)律的排序帶給我們生活帶來了美的感受。

　　2、設計意圖找規(guī)律的教學內(nèi)容其實從小班就開始學習了，但基本上都是兩個維度的有規(guī)律排序，而本次數(shù)學活動是三個維度的排序。大班年齡段的小朋友在生活中有意或無意識地會發(fā)現(xiàn)生活中存在一些規(guī)律排序的現(xiàn)象，有時也在美術活動中表現(xiàn)這種美，可是小朋友還不善于發(fā)現(xiàn)它們到底有什么規(guī)律，如何來表現(xiàn)這種規(guī)律。于是我選擇了這個活動設計成小朋友喜歡的探險情境，讓幼兒主動參與活動去觀察、實踐、創(chuàng)造、體驗規(guī)律的秩序感與美感。

　　二、說目標

　　1.說目標。根據(jù)《綱要》精神并結(jié)合大班幼兒的年齡特點和學習能力，我確立了如下認知目標：觀察物體的特征，排除第二特征的干擾根據(jù)差異性進行排序。

　　能力目標：學習發(fā)現(xiàn)物體的序列關系。

　　情感目標：培養(yǎng)幼兒的觀察力和秩序感，喜歡并樂于參與數(shù)學活動。

　　2.教學目標分析

　　找規(guī)律的內(nèi)容其實從小班就開始學習了。大班的孩子已經(jīng)具有較強的觀察能力，喜歡對同類事物進行比較，善于找出事物的細微差別。但在物體出現(xiàn)第二特征時，欠缺對同類特征的事物歸類、排序的能力。此外，對于兩兩物體特征的分類，大班的孩子基本上是很容易就可以達到的，稍加梳理就可以完成教學目標。因此我根據(jù)本班幼兒的實際學習情況和對教材要求的了解，擬定了這節(jié)課的活動目標。

　　3、教學重、難點分析

　　根據(jù)本節(jié)課的教學任務，我認為本活動的重點是讓幼兒排除第第二特征的干擾，懂得發(fā)現(xiàn)物體量的差異性，如；由多到少，由粗到細，由高到矮，由大到小，由長到短的規(guī)律特征進行排序。而教學難點是讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)學具中的差異性規(guī)律進行排序，并進行創(chuàng)意建溝。

　　三．說教學準備：

　　課件、地墊20個、數(shù)字1-10兩套、各類特征的學具20套、工作毯20塊、照相機。

　　四．說教法和學法大班幼兒具有一定的動手操作能力，新舊知識遷移的能力，這些能力為本節(jié)課的學習做好了充分準備。遵循新課程所倡導的基本理念，本節(jié)課采用了如下教法和學法：

　　1、情景引入法：

　　課堂通過“探險”的情境，使幼兒提高學習興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望�；顒又型ㄟ^給智慧大門鑲嵌寶石以及給迷宮修路這兩個環(huán)節(jié)，引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體差異性的規(guī)律，建構(gòu)知識系統(tǒng)。

　　2、游戲法幼兒在初步了解排序規(guī)律后，通過1-10數(shù)字兩種不同的排序游戲，讓幼兒在活動的同時再一次感知數(shù)字的差異性排序規(guī)律。

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