近日，網(wǎng)上有消息稱，上海2017年“幼升小”，民辦小學(xué)用機(jī)器測(cè)試將成為主要趨勢(shì)，主張學(xué)生應(yīng)從4歲開始熟悉iPad的使用方式，有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還配上“提供200個(gè)機(jī)測(cè)培訓(xùn)名額”的信息。

　　11月3日，多名上海民辦小學(xué)校長(zhǎng)向澎湃新聞?dòng)浾弑硎�，不�?huì)把使用iPad等機(jī)器的能力作為招生內(nèi)容之一，人機(jī)對(duì)話只是技術(shù)支持，學(xué)校更看重學(xué)生的綜合素養(yǎng)和家庭氛圍。

　　據(jù)上海世界外國(guó)語(yǔ)小學(xué)介紹，作為幼升小的熱門學(xué)校，該校報(bào)名人數(shù)曾達(dá)到4400多人，招錄比為38：1。從2013年開始，該校在招生時(shí)開始探索人機(jī)對(duì)話與人人對(duì)話結(jié)合的方式。

　　不過，上海市世界外國(guó)語(yǔ)小學(xué)校長(zhǎng)張悅穎告訴澎湃新聞?dòng)浾撸?ldquo;一個(gè)6歲的孩子會(huì)自己疊被子，另一個(gè)同齡孩子使用iPad很熟練，相比之下，我們顯然更傾向于前者。”

　　張悅穎明確表示，面試不會(huì)考查學(xué)生使用機(jī)器的能力。該校更重視學(xué)生的綜合素養(yǎng)和家庭氛圍，掌握生活中知識(shí)和技能，遠(yuǎn)比參加機(jī)器測(cè)試培訓(xùn)來的有意義。學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)，仍然需要通過人人對(duì)話來觀察。

　　“機(jī)器測(cè)試將成為主要趨勢(shì)”的說法有歧義，“采取人機(jī)對(duì)話只是作為輔助手段和技術(shù)支撐，而非考查內(nèi)容。”張悅穎認(rèn)為，把使用機(jī)器的能力作為課程來培訓(xùn)，會(huì)讓家長(zhǎng)和學(xué)生走入誤區(qū)。

　　上海徐匯區(qū)逸夫小學(xué)有關(guān)負(fù)責(zé)人也表示，教師在面試過程中，更關(guān)注學(xué)生本人的細(xì)節(jié)，“這些細(xì)節(jié)可以體現(xiàn)孩子的素養(yǎng)。”

　　上述負(fù)責(zé)人舉例說，老師和五六個(gè)孩子一起做游戲，宣布游戲規(guī)則時(shí)，有些孩子會(huì)耐心認(rèn)真地聽完，并給予反饋，或提出疑問或點(diǎn)頭示意；有些孩子在老師講話時(shí)，喜歡東張西望，沉不下心認(rèn)真傾聽。“哪個(gè)孩子坐得住，哪個(gè)孩子的注意力容易集中，老師心中就有數(shù)了。”該負(fù)責(zé)人說。

　　多名上海民辦學(xué)校校長(zhǎng)還表示，相比“搶跑”學(xué)習(xí)知識(shí)，民辦學(xué)校更看重學(xué)生的綜合素養(yǎng)，還有家庭教育觀念。

　　復(fù)旦萬科實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)金悅告訴澎湃新聞?dòng)浾�，該校招生主要看學(xué)生的能力，包括交流、表達(dá)、動(dòng)手實(shí)踐和注意力等，該校招生時(shí)還十分看重家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育理念和學(xué)校的理念是否一致。

　　“不要盲目迷信真題，搶跑和一味機(jī)械刷題效果不大。”上外附小校長(zhǎng)王石蘭提醒家長(zhǎng)，招生時(shí)的面談，老師主要是想了解孩子長(zhǎng)期以來形成的素養(yǎng)習(xí)慣，難以突擊準(zhǔn)備。

　　張悅穎建議，家長(zhǎng)要順應(yīng)孩子自身的發(fā)展規(guī)律。該校長(zhǎng)期跟蹤研究發(fā)現(xiàn)，過早“小學(xué)化”的孩子，三年級(jí)以后發(fā)展明顯緩慢，學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)慢慢消失，自尊心受挫，學(xué)習(xí)興趣減弱。

　　(原標(biāo)題：上海多所民辦小學(xué)回應(yīng)“幼升小”機(jī)測(cè)傳言：不考使用機(jī)器能力)

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