在美國釣魚是要有許可證的，在釣魚之前，必須去申請釣魚許可證。而且針對不同的湖，可能還需要有不同類型的許可證。另外還要查看每個湖的具體要求，有的湖是只能在岸邊釣，而有的湖則可以開著船去湖中釣。對于釣上來的魚，也有規(guī)定，如果比規(guī)定的尺寸小，還必須放回湖里去。

　　要想在美國愜意地讓孩子們垂釣一番，還真不容易��！

　　生活中充滿了各種不可逾越的規(guī)則，處處受限，需要尊重這些規(guī)則，這是美國孩子從小就要明白和學會的。那他們有沒特別寬松自由的地方呢？有的。

　　02、“我的地盤我做主”

　　在美國，孩子們最先占領的“自由區(qū)”是自己的便當盒。很多孩子，從幼兒園起就可以自己決定每天的午餐吃什么了。

　　這很了不得，因為孩子的這種決定不是口頭上說一說或者嚷嚷幾聲讓媽媽去準備，而是他們真的會探著小腦袋去冰箱里一樣一樣自己拿出來，搭配好，裝進便當盒里帶去學校。

　　當然，這也是因為在美國午飯不太講究的緣故，大多數家庭，都會備足面包、奶酪、果醬、水果等食物，孩子們只要自己搭配就好。

　　興趣愛好也一樣，很多老美爸媽都懷揣著一種相當樂觀的“觀望+支持”態(tài)度。

　　我們鄰居家有三個孩子，都是男孩，爸爸是專業(yè)的足球教練，在我們這個地區(qū)也算小有名氣。按照我們的想法，三個男孩應該整天圍著爸爸踢球才對，但現(xiàn)實情況是，爸爸依然踢著他的足球，而孩子們則各玩各的，老大愛玩滑板，老二喜歡游泳，老三喜歡畫畫。

　　有一次我問鄰居家爸爸，三個孩子沒有一個跟自己踢足球，會不會覺得有點遺憾？他笑著說，那可能孩子媽媽的遺憾會更大些，因為都沒有一個孩子跟她一樣是女的。

　　除了“吃喝玩樂”，在學習上，美國孩子的自主權也比較大。

　　在逃逃他們學校的課程安排里，每天都有自由閱讀時間。在這段時間里，孩子們可以閱讀任何自己想閱讀的書，可以在教室讀，也可以在圖書館讀，可以趴在地上看，也可以躺在椅子上看，還可以一邊吃零食一邊看，五花八門什么姿態(tài)都有。如果你在這個時候走進教室，肯定會感嘆，這也太寬松散漫了吧~~~

　　03、什么地方該寬？什么地方該嚴？

　　發(fā)現(xiàn)了嗎，不對他人造成影響，其實就是美國孩子“自由”的范圍。如果是只關系到孩子自己的事，爸爸媽媽們一般都會管得比較寬松，孩子的自由度比較大，他們可以按照自己的想法做出選擇和決定，掌控著自己管轄范圍內的許多事；但如果事情關系到他人、對外界社會環(huán)境有影響的話，孩子們的“自由”就會大打折扣，會遇到各種警示和規(guī)定。

　　這個范圍表面上看是一種限制，實際上卻是能更有效保證孩子“自由”純度的一種方式。因為只有清楚地知道界限在哪里，才能更自如地把握這個有限范圍內的“自由”，并把這種“自由”發(fā)揮到極致。對外待人接物有分寸，對內自我發(fā)掘無極限，這才是我們該給孩子最合適的自由界定。

　　回到前面這位讀者的煩惱，我覺得對孩子的管束要多寬要多嚴其實不是關鍵，關鍵在于哪些地方該寬，哪兒地方該嚴。在孩子自己的范圍內，給孩子足夠的自由，而當孩子與人交往時，則給孩子明確的規(guī)范和限定。對外的嚴厲和規(guī)范能讓孩子們贏得社會的尊重和信任，對內的自由則能讓孩子盡情地享受“自己的地盤自己做主”的感覺，在這個自己做主的過程中，孩子的自信心也就慢慢堅實起來了。

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