一到開家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，孩子們也是提心吊膽。怎么面對(duì)老師，回家如何引導(dǎo)孩子？還是一頭霧水...

　　每次家長(zhǎng)會(huì)后，家長(zhǎng)多半都是教訓(xùn)孩子，指出孩子存在的問題，指責(zé)孩子的錯(cuò)誤，但往往只有三分鐘的熱度，數(shù)落完孩子，過不了幾天就沒事了。

　　這樣的家長(zhǎng)都是在發(fā)泄自己內(nèi)心的情緒，根本起不到教育孩子的目的，所以一到開家長(zhǎng)會(huì)，很多孩子都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，內(nèi)心充滿了焦慮。家長(zhǎng)會(huì)卻完全起到了相反的作用。

　　一位媽媽針對(duì)不同家長(zhǎng)整理出了不同的應(yīng)對(duì)策略，快對(duì)號(hào)入座吧！

　　理智型家長(zhǎng)

　　開家長(zhǎng)會(huì)后，面對(duì)孩子似乎和平常一樣，但是她會(huì)找到一個(gè)合適的機(jī)會(huì)和方式和孩子聊一聊。

　　不論孩子成績(jī)好與壞都不會(huì)喜形于色，首先是真誠(chéng)地肯定孩子所做的努力并提出表?yè)P(yáng)，同時(shí)理性的評(píng)價(jià)給孩子以進(jìn)步的新起點(diǎn)和動(dòng)力。面對(duì)孩子的問題，會(huì)心平氣和地與孩子探討產(chǎn)生的原因，提出嚴(yán)格的要求和建設(shè)性的意見和方法。允許孩子有去嘗試改進(jìn)的時(shí)間，這樣孩子就有被信任、被重視、被關(guān)愛的感覺，這時(shí)家長(zhǎng)對(duì)孩子的監(jiān)督孩子就可以接受。

　　點(diǎn)評(píng)：這樣的家長(zhǎng)對(duì)孩子包容而不溺愛，對(duì)孩子的每一點(diǎn)成績(jī)都強(qiáng)調(diào)是孩子努力的結(jié)果，對(duì)孩子的問題和孩子共同分擔(dān)。家長(zhǎng)心平氣和，孩子心情愉快，這樣孩子做事就會(huì)專心，就會(huì)全力以赴。

　　暴躁型家長(zhǎng)

　　非常重視家長(zhǎng)會(huì)，重視老師的意見，似乎非常積極地配合學(xué)校和老師。這樣的家長(zhǎng)卻要納入暴躁型里...

　　總是把參加家長(zhǎng)會(huì)后的緊張、憂郁、憤怒在家長(zhǎng)會(huì)后見到孩子的第一時(shí)間就不折不扣地傾倒給孩子。表現(xiàn)為：聽不得老師的批評(píng)性建議，不能控制自己的情緒和行為，回到家里不由分說，巴掌和辱罵劈頭蓋臉撲向孩子，把懂事的孩子整得無(wú)地自容，把頑皮的孩子推向罪惡的深淵。

　　點(diǎn)評(píng)：作為家長(zhǎng)，首先要有控制自己情緒的能力。讓憤怒駕馭自己是不明智的，你會(huì)失去孩子對(duì)你的信任、尊重，久而久之，對(duì)孩子的心理影響會(huì)帶來(lái)孩子性格的變化。正是由于我們每次家長(zhǎng)會(huì)后控制不住自己的情緒，長(zhǎng)此以往，讓很多孩子害怕甚至討厭學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，有的孩子把這些怨恨遷怒于學(xué)校和他的老師。

　　憂郁型家長(zhǎng)

　　每次都在唉聲嘆氣，怎么辦？怎么辦？認(rèn)為自己的心血白費(fèi)了，這種擔(dān)憂的情緒傳染給孩子，雖然對(duì)孩子沒有打罵，但家長(zhǎng)這種精神狀態(tài)對(duì)孩子有著非常不好的影響，讓孩子的心理負(fù)擔(dān)更加沉重。面對(duì)孩子的問題，先別說怎么幫助孩子建立信心，連家長(zhǎng)自己都找不到信心。

　　點(diǎn)評(píng)：家長(zhǎng)不知如此這樣給懂點(diǎn)事的孩子帶來(lái)更沉重的心理負(fù)擔(dān)，讓他們更不知所措，更沒有信心，下次開完家長(zhǎng)會(huì)，收起一副憂心忡忡的面龐吧，經(jīng)常給孩子微笑和鼓勵(lì)，或許會(huì)收到不一樣的效果哦！

　　家長(zhǎng)會(huì)后，家長(zhǎng)應(yīng)該這樣與孩子交流

　　1、積極肯定孩子在各個(gè)方面的進(jìn)步，大力表?yè)P(yáng)。讓學(xué)生看到老師、家長(zhǎng)與他們分享著努力過程中的幸福與快樂。

　　2、面對(duì)老師提出的孩子的不足之處，家長(zhǎng)們不應(yīng)立即否定孩子過去的良好表現(xiàn)，而應(yīng)該與孩子站在同一立場(chǎng)上去思考出現(xiàn)問題的原因，并幫助孩子改正。

　　3、努力做一名受孩子和老師歡迎的家長(zhǎng)。平常注意與孩子的溝通，對(duì)孩子的情況要非常了解，而且與老師保持密切的聯(lián)系。更重要的是經(jīng)常思考孩子身上發(fā)生的變化和遇到的問題，在孩子需要幫助的時(shí)候可以及時(shí)提出合理化建議。家長(zhǎng)會(huì)后要幫助孩子分析學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)問題，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)毅力等方面是否做得很好。鼓勵(lì)孩子及時(shí)與老師交流，向老師請(qǐng)教，提高學(xué)習(xí)的自信心。

　　4、要求孩子用書面形式列出需鞏固和改進(jìn)的地方，并制定出下一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　5、提高家長(zhǎng)管理的持續(xù)性，這也是培養(yǎng)孩子做事有毅力的一個(gè)基本方法。與孩子一起將學(xué)習(xí)計(jì)劃記在家長(zhǎng)會(huì)記錄本上，以提醒孩子按計(jì)劃行事，并階段性地檢查孩子計(jì)劃完成情況以及取得的成效。

　　其實(shí)，父母才是孩子的第一任老師，給你的孩子樹立什么樣的生活狀態(tài)，將深層次影響著孩子的成長(zhǎng)，用態(tài)度改變學(xué)習(xí)是一個(gè)神奇的結(jié)果，父母?jìng)儾环琳娴脑囈幌隆?/p>

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